根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）
根据权利的内容和性质，民事权利可分为（）。
根据研究课题的性质及方法，研究报告可分为（）。
根据内容、指标和研究方法的不同，评价可分为多种类型。以下属于健康教育评价的类型有哪些（）
在心理与行为研究中，根据研究对象和收集的资料性质不同，可将测量的量尺分为（）。
基础研究根据研究内容又可分为理论基础研究和应用基础研究。
从研究性质看，科学研究可分为（）和发展性研究。
行情研究按照其性质来说，可分为资本主义经济行情和（）
社会调查根据研究的性质可分为（）两种类型。
城市规划调查研究按照其对象和工作性质可分为（）。
根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为（）
根据成果性质，体育科学研究可以分为：基础性研究、（）性研究和推广性研究3类；根据研究的目的和内容可分为：探索性研究、描述性研究和（）性研究3种类型。
现代物流学的学科体系，根据其研究理论和应用的性质，可以分为（）。
根据性质和程度，将护理研究中的风险分为（）
根据体育科学研究的目的和内容分类，体育科学研究可分为（）研究、（）研究和（）研究三种类型。
根据内容所涉及的范围，研究报告可区分为（）
根据成果性质，体育科学研究可以分为：（）性研究、应用性研究和推广性研究3类；根据研究的目的和内容可分为：（）研究、描述性研究和（）性研究3种类型。
行情研究的范围按其性质来说可分为（）和（）研究。
根据收集资料方法和研究手段的不同，社会医学研究类型或方法可分（）、（）和（）；根据研究方法的性质，又可分为（）和（）。
根据教师工作性质和内容不同，有声语言可分为教学工作语言和（）。
根据研究内容，科研课题可分为（ ）。
调查报告根据性质和内容可分为（ ）
根据公文内容的作用和性质的不同，公文可分为（）
教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是（)文献、一次文献、二次文献和三次文献。
