有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意，因此有意后注意是最容易形成的注意。
（）是引起和保持有意注意的条件和方法
有意注意有两个明显的表现，分别是（）、（）。
有意注意是指有一定的目的，不需要意志努力的注意。
无意注意与有意注意是（）。
有意注意是一种主动地服从于一定活动任务的注意，为了保持这种注意，需要一定意志努力
有意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。
有意后注意是事前有预定目的、需要意志努力的注意。
有意注意是有预定目的，需要经过（）而产生的注意。
注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)
事先没有预定的目地，不需要意志去努力的注意是有意注意。
为组织学生的注意，必须向其提出具体的目的、要求、其心理学依据是有意注意规律。
注意发展的过程是：先发展无意注意，再从无意注意占优势发展为有意注意占优势，最后才形成有意后注意。
有意注意发展的高级阶段是（）
适用于有意要提醒对方注意某事的情况的提问方式是（）。
保持有意注意的条件是什么？
有意后注意是指有一定的目的，需要一定意志努力的注意。
有意注意萌芽的年龄是（）
在音乐课上，为了发展儿童的有意注意，最恰当的做法是（）
有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意是有意后注意。
以下情况哪些是有意的注意？（5.0分）
小班幼儿有意注意时间一般是（ ）。
3～6岁幼儿有意注意的特点是（）
有意注意是（)。
