“启发”式教学最初是谁提出的？（）
《学记》继承和发展了孔子启发式教学的思想，并从（）三个方面提出了启发式教学的具体要求。
以上案例对我们的启发是（ ）。
常用的启发式策略
启发式
贯彻启发诱导原则的基本要求
发现教学就是启发式的有意义教学。
重视启发教学，提出“产婆术”的人是（）。
什么叫启发信息？它是如何使用的？
原型启发是指从其他事物中看出解决问题的途径和方法，对解决问题起了启发作用的事物叫原型。根据上述定义，下列属于原型启发的是（ ）。
启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。(心理学)
启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。
启发式教学是指在授课过程中采用（）等启发方式引导学员积极学习。
两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。
课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）
课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）。
按说服理论中启发式加工的启发式线索，下列不属于该线索的是（）
两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。(教育学)我们应当提倡启发式，反对注入式。(教育学)
徽州文书具有启发性，其实物性资料启发我们对某个事物的认识。（ ）
请谈谈教学中启发性原则的关键是什么？并论述在教学过程中如何贯彻启发性原则
【单选题】原型启发是指从其他事物中看出解决问题的途径和方法，对解决问题起了启发作用的事物叫原型。根据上述定义，下列属于原型启发的是（）。
原型启发法是根据人的创造思维和运行方式，将偶然遇到的某些事物经过观察和分析，突然间启发出灵感。()
14、启发式搜索的关键在于在搜索过程中加入了与问题有关的启发式信息，用于指导搜索朝着最有希望的方向前进。
2、思想政治课启发教学的个性主要表现为（) A.学生实际是思想政治课启发教学的基点 B.重大社会热点是思想政治课启发教学的主要切入点 C.解决学生知与不知、信与不信、行与不行矛盾，是思想政治课启发教学的归宿 D.回归生活是思想政治课启发教学的实质
