调查研究是指通过各种途径，运用科学方法，有计划、有目的地对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
调查是有目的、有意识地运用各种（）和手段搜集有关现实的事实资料，并对其进行分析研究，从而了解现实事物现象及其本质的一种活动。
调查是有目的、有意识地运用（）和手段搜集有关现实的事实资料，并对其进行分析研究，从而了解现实事物现象及（）的一种活动。
人们在一定的理论指导下，应用科学方法有目的、有计划地考察了解、分析研究社区状况和存在的问题，以认识社区生活的本质特征，寻求社区发展规律的一种自觉性的社会活动是（）。
公共关系是社会组织有目的地运用传播手段，与公众进行双向沟通，塑造其良好形象的具有艺术性的管理职能。
青奥会有目的、有计划地运用各种手段和方式与方法，对青少年进行心灵改造和品格建塑，即进行（）
法的专门法律职能是指法律通过规范人们的行为，从而确认、建立并发展一定的社会关系，并运用法律手段保护这种社会关系的能力。根据法律调整的直接目的不同，法的专门法律职能可以分为法的调整职能和保护性职能。
通过感官或借助一定科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获得经验事实的研究方法是（）。
教育的概念:广义——是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义——指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
所谓（），就是根据研究的目的，运用一定的物质手段，主动干预或控制研究对象，在典型环境中或特定条件下进行的一种探索活动。
事物的发展有多种可能性，人们根据自己的目的，通过一定的手段使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了（）
教育是培养人的活动。狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人的活动。它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。但是，教育有好差之分，培养人也有方向的区别。 根据上述定义，下列不属于教育范畴的是：
社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行（）和（），进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。
指人们针对生产过程中的安全问题，运用有效的资源和行政、经济、法律等手段，行使决策、计划、教育、组织、指挥、监察、检查、评价等职能，以达到安全生产的目的。这种行为（）。
观察是人们为了认识（），通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然发生的条件下出现的现象进行考察的一种方法。
（）是运用一定的科学方法与手段，通过对社会全体失业人员所从事的各类活动进行分析和研究。
所谓组织，是一个与（）相对的概念，是指人们有计划、有目的、有系统地建立起来的一种社会机构。
狭义的投资是指人们的一种有目的的经济行为，即以一定的资源投入某项计划，以获取所期望的报酬。
运用有目的、有计划、有方向的口头交谈的方式向被调查者了解社会事实的方法，被称为（ ）
公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序状态。维护社会公共秩序有多种手段，其基本手段有（ ）。
（)是社会组织有目的地运用传播手段,与公众进行双向沟通,塑造其良好形象的具有艺术性的管理职能。A
在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系
在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生，发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究对象的因果关系
（2016山东济南·单选）在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生.发展过程，目的是通过观察.测量.比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系。
