讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识,进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识,因此,长期以来讲授法是教学的一种基本方法,常和其他教学方法配合使用。讲授法的优点除外()。
讲授技巧主要是指培训员的教学技能,它是提高培训质量,使培训达到预期效果的重要保证。
有效的讲授是任何课堂教学中必不可少的。
讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识,进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识,因此,长期以来讲授法是教学的一种基本方法,常和其他教学方法配合使用。下列措施中不能增进讲授法教学效果的是()
开展干部教育培训应当根据干部的特点,综合运用讲授式、()等教学方法,提高培训质量。
以下不属于有效讲授教学需要的方法是()
在讲授“学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时,刘老师先组织同学们复习了Word软件的相关操作,这属于()。
在教学中讲授“果实”概念时,既选用可食用的,又选择不可食用的(如棉籽),这样有利于学生准确地掌握“果实”概念,这运用了()。
在运用讲授法进行教学时应注意的问题?()
某老师在讲授“实验室制取氧气”的教学过程中,用语言描述了高锰酸钾实验室制取氧气的整个过程,该过程主要运用的教学方法是
张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果,他分别选用两个班级。1班采用讲授法,2班运用讨论法,两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致,期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是( )。
讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识,进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识,因此,长期以来讲授法是教学的一种基本方法,常和其他教学方法配合使用。关于讲授法,叙述正确的是()
在大学课堂运用讲授法,不需要注意的是()。
有效的辅导方式不是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰,而是创造一种有利的辅导环境让服务对象接近自己的真实需要,变成一个能够充分发挥自己潜在能力的人,这是()的观点。
讲授法运用不当,会出现满堂灌,所以教学中不能采用讲授法。
讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识,进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识,因此,长期以来讲授法是教学的一种基本方法,常和其他教学方法配合使用。关于讲授法,叙述正确的是()。
运用几何画板讲授直线与圆位置关系时,教学的重心是放在了()
在组织管理中,冲突是不可避免的,管理者需要运用管理技巧有效地解决冲突。千万不能激发冲突。
下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法,阅读后回答问题。(1)运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。(2)教学中应进行多种形式的朗读尝试,引导学生从整体到局部、从浅层到深层,对诗歌的思想感情做准确的把握。(3)教学中应加强学生的直观感受,如运用多媒体播放图片、音像等。(4)让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐,以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是()。
讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识,进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识,因此,长期以来讲授法是教学的一种基本方法,常和其他教学方法配合使用。讲授法的优点除外()
教师必须运用国家宪法规定的“全国通用的普通话”教学讲授。( )
在比较讲授法和讨论法的教学效果时,教师分别选用两个班级,一个班采用讲授教学法,另一个班运用讨论法,两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()