在手语中，表达“事实”这一词的手势借数字“十”的音及手势动作来表述，属于表意手势。
电力变压器的过电流保护装置的动作时限（应与下一级保护动作时限相配合）一般取（）。
限时电流速断保护的动作值在灵敏度不满足要求则应与下一线路的（）动作值相配合。
肢体语言在沟通中的作用要大于说话的内容本身，所以在和客户沟通中应根据说话内容配合恰当的表情、手势和眼神。（）
手语是以手的动作为主，配合身体的姿势、（）进行交流的语言表达形式
用一只手打出的动作，表示一定词义的手势，叫做（）
手势是交往中不可缺少的动作，推销员恰当的运用手势，有助于表达自己的意思，使交谈形象丰富、饱满。
手势，是演讲者运用手指、手掌、拳头和手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语言。
《中国手语》要求新增词目的手势动作要比较准确地表达或贴近此目的含义，体现了在选词的原则上坚持科学性原则。
高频切机装置应与机组自身高频保护相配合，前者的动作值通常应（）后者的动作值。
用两只手打出的手语，表示一定词义的手势，叫做（）
限时电流速断保护的动作值应与下一线路的（）动作值相配合，如果灵敏度不满足要求则应与下一线路的（）动作值相配合。
聋人自发形成和使用的手势动作，有不同于有声语言的表达顺序的手语是（）
人为编辑手语动作，具有固定的打法和稳定的词义，与有声语言表达顺序是相同的手语是（）
手势动作可以不配合表情和口型。
防跳继电器动作时间应与（）动作时间配合，断路器三相位置不一致保护的动作时间应与其他保护动作时间相配合。
下列选项属于手势动作的内容的是（）。
手势动作的幅度以及同时显示的口形、表情可根据情况做（）
演讲中手势语的运用要根据演讲内容和感情需要，同有声语言协调一致。
所有国家都会使用同样的手势或动作来表达同一个意思，例如，点头表示“Yes”，摇头表示。
教师根据教学内容特点和学生的认知规律，利用口头语言并配合手势、板书和各种教学媒体等辅助手段，阐释事实、揭示事物本质、引导学生思维发展，指导学生学习的教学行为方式。以上属于哪一种教学技能。（ ）
与人交谈态度诚恳，表情自然、大方，语言和气亲切，表达得体。谈话时不可用手指指人，做手势动作幅度要()。
肢体语言在沟通中的作用要大于说话的内容本身， 所以在和顾客沟通中应根据说话内容配合恰当的表情、 手势和眼神（）
手势语是用手的动作、（）、身体姿势来表达意思，进行交际的一种语言表达形式
