某教师在执教《故都的秋》后，布置了以下作业：每个城市都与属于它的季节，每个作家的眼中都有不一样的色彩。老舍眼中的北平，在冬天是最美丽的，郁达夫眼中的北平在秋天却独有一番风味。你呢？你生活的那个城市在什么季节是最美丽的？请用你的文字将它表述出来和大家分享。对该教学设计的设计意图评价不恰当的是（）。
如果你的生活中没有伟大、高贵的人和有智慧的人怎么办？请不要变得麻木，不要_________，不要放弃向生活学习的机会。因此至少在你的周围还有树，特别是大树，它会教会你许多东西。一棵大树，就是你的亲人和老师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、高贵和有智慧的人。
如果把企业比作一棵大树，那么大树的树根是（）
在创作方法上，提出“眼中之竹”“心中之竹”“手中之竹”三阶段的清代画家是（）。
对于同一棵大树，木匠看到的是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（）
强调作画要有“真性情”，表现为3个阶段，即“眼中之竹”、“胸中之竹”和“手中之竹”的画家是（）。
你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。______他们从你身边走过____站在你身边，也可能视而不见，_______你还不引人注目。而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。填入文段横线处恰当的一项是：（ ）
下列短语内部层次完全相同的是（） （1）一棵大树 （2）一大盆水 （3）两个好朋友 （4）一斤大蒜
对于同一棵古树，植物学家考察的是它的生长习性，把古树顽强的生命力看作是美；木材商考虑的是它的木质和树围，把古树的实用价值看作是美；而画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作是美。上述对古树审美感受的差异表明（）。
对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（）。
英格兰有一童谣《起风了，小猫饿死了》：起风了，风把窗帘掀起来了。窗帘拍倒了花瓶，花瓶的水洒到了地板上了。地板湿了，老婆婆滑到了。她撞坏了椅子，木匠来修椅子了。木匠砍倒了一棵树，大树把面包师的房子砸坏了。面包师搬家了，老鼠没东西吃了。老鼠不来了--小猫饿死了。这首童谣意在：（）
对于同一棵大树，在木匠眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（）
同样是一棵香樟树．植物学家根据他的知识把它称为“双子叶植物”，木匠则可能根据他的知识经验以木材的用途把它称为“优质木材”，这体现了：（）
对于同一棵大树，在木匠眼里是木材，画家眼里看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于
5.因为一棵大树差一点引发一场战争的事发生在（ ）
同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于()。
对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（ ）
对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于
在人身意外伤害保险中，某日天降大雨伴有炸雷，炸雷击断某住户房屋后面一棵大树，大树压倒房屋，房屋倒塌导致被保险人伤残。对该被保险人的伤残，保险人应采取的正确处理方式是()。
材料1:下列表格的数据反映的是全球和中国各地的森林,其木材价值占森林总价值的比例: 森林位置 生态价值/木材直接经济价值 山西省森林 10 云南省森林 16 日本森林 13 全国森林 13 美国森林 9 长江流域森林 11 海南森林 15 材料2:一棵50年树龄的树累计价值约196000美元,包括产生氧气、吸收有毒气体、防止大气污染、增加土壤肥力、涵养水源、为鸟类和其他动物提供繁衍场所、产生蛋白质的价值。如果砍伐了一棵生长20年以上的大树,仅能制成6000至8000双一次性筷子,价值36.6美元
对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于()。
在人身意外伤害保险中，某日天降大雨伴有炸雷，炸雷击段某住户房屋后面一棵大树，大树压倒房屋，房屋倒塌导致被保险人伤残，对该被保险人的伤残保险人在保险责任上应采取的争取处理方法是（）
在人身意外伤害险中，某日天降大雨伴有炸雷，炸雷击断某住户房屋后面一棵大树，大树压倒房屋，房屋倒塌导致被保险人伤残。对该被保险人的伤残，保险人应采取的正确处理方式是（)
森林中一棵枯死的大树上长了蘑菇，蘑菇在森林生态系统中的成分是（）
