工作环境与职业生涯面临的主要时代特征说明，高速发展的技术为拥有多种实用技能的员工创造了很多新的职业道路，同时也使得哪些不适应这种变化的员工发现，他们往往赶不上雇主的未来计划。
《幼儿园工作规程》对幼儿教师的要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质等三个方面。
职业咨询的主要内容包括职业准备咨询、职业选择咨询、职业决策咨询、职业适应咨询和职业发展咨询五个方面。其中，帮助咨询者制定个性化的职业生涯发展规划属于（）
教师职业道德形成和发展的主要社会条件是()
按典型行为论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？
职业教育教师的专业化发展大致可分为（）主要阶段。
按关注论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？
影响教师职业发展时间进程和质量水平的主要因素是（ ）。
教师个性心理是一种职业化的个性心理，即在长期适应教育劳动的发展中形成的稳定的职业形成。
按心境论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？
教师职业道德使教师在职业生活中具有积极性、主动性和创造性，能促使教师不断加强自我修养、自我发展和自我完善，自觉地做好教育工作。这体现了教师职业道德具有（）。
使用（）最大的优点是能灵活多变、适应范围广，可大大缩短生产准备周期。
教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础是（）。
教师整体发展，尤其是教师职业道德和人格健康发展的主要基础是（）
教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。
从某种程度上讲,机会识别是一个创造过程。创造过程可分为准备、()和阐述五个阶段
教师学研究的目的和任务主要是：要揭示教师职业和教师群体演变发展的规律性，教师个体成长发展的规律性。
工作环境与职业生涯面临的主要时代特征说明，高速发展的技术为拥有多种实用技能的员工创造了很多新的职业道路，同时也使得那些不适应这种变化的员工发现，他们往往赶不上雇主的未来计划。()
根据职业发展阶段理论，职业生活可以分为工作准备阶段、进入组织阶段、职业早期阶段、职业中期阶段和()等阶段。
当今社会由于社会结构和教育结构的复杂性，需要教原适应多种多样的数师角色以便更好地促进学生发展，（）是指教师通过学习、职业训练社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求
3、在人的职业生涯中，按照年龄和各个阶段的特点，可以划分为职业准备期、职业选择期、职业适应期、职业稳定]期、职业能力衰退期、职业结束期。
按照格林豪斯的职业生涯发展理论，当一个人的主要任务是学习职业技术，提高工作能力;了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，为未来的职业成功做准备，那么他是处在职生涯的哪个阶段（)。
教师职业劳动具有示范性和创造性。（)
