北京市市民赵某一家三口，家庭年收入2万元，家庭资产净值10万元，一直居住在15平方米的平房里。为改善居住条件，赵某向北京市住房和城乡建设部门申请廉租住房， 并透过了资格审查。经过轮候，赵某终于等到了一套廉租住房的房源。赵某轮候到的房源来源于（）
学生在做学生实验或探究讨论时，教师应该在教室里巡视，同时参与到学生的活动中去。
根据社会剥夺和社会排斥理论，贫困的条件包括（）：①缺乏政治参与和选举权利；②不易获取食物、参加活动；③不易拥有公认的居住和生活条件；④个人、家庭和社会集团缺乏必要的资源；⑤被排除在一般的居住条件、社会习惯和活动之外。
北京市市民赵某一家三口，家庭年收入2万元，家庭资产净值10万元，一直居住在15平方米的平房里。为改善居住条件，赵某向北京市住房和城乡建设部门申请廉租住房， 并透过了资格审查。经过轮候，赵某终于等到了一套廉租住房的房源。下列关于赵某申请廉租住房的表述中，正确的为（）
北京市市民赵某一家三口，家庭年收入2万元，家庭资产净值10万元，一直居住在15平方米的平房里。为改善居住条件，赵某向北京市住房和城乡建设部门申请廉租住房， 并透过了资格审查。经过轮候，赵某终于等到了一套廉租住房的房源。如果赵某租住的廉租住房被收回，可能的情况有（）
小李是一名初中学生，父亲经常酗酒，喝醉后就会对母亲和小李进行殴打，致使小李与母亲身上经常有块块青肿甚至流血。社区的社工了解到这一情况，对这一家庭进行家庭服务，在小李与社工进行面谈时，小李透露自己想要杀死父亲的欲望，并告诉社工自己已经在家中藏了一把刀，如果父亲再次殴打自己与母亲他就拿刀反抗。在此情况下，社工应快速作出危险性判断，下列选项中对于快速作出危险性判断的作用叙述正确的是（）。
正在上高中的小刘同学经常旷课、成绩垫底，还经常在学校搞破坏。小刘的班主任联系了学校里的社会工作者。社工接案之后为小刘开展了服务，在服务过程中，社工了解到，小刘是成长在单亲家庭之中，父亲长期忙于生意，对小刘并不加以管教，所以才导致小刘现在的状况。经过社会工作者的分析，是哪一社会环境因素导致小刘的现状（）。
北京市市民赵某一家三口，家庭年收入2万元，家庭资产净值10万元，一直居住在15平方米的平房里。为改善居住条件，赵某向北京市住房和城乡建设部门申请廉租住房， 并透过了资格审查。经过轮候，赵某终于等到了一套廉租住房的房源。赵某的家庭属于（）
一些同志只看到周围熟悉的一点人，总在原来的一些人打圈子，不会深入到群众中去选拔人才，这也是一种（）。
社工小王一直从事社会救助社会工作，服务于贫困家庭。但是每接触一个新的服务对象，他都会有意识的"倒空"自己，不会凭借以前类似的经验过早得出结论。同时，小王的专业知识基础很扎实，有利于他通过专业的视角从生活的表象看到问题的实质。社工小王的做法符合（）。
每个家庭都居住在一定的社区里，因此，关心社区健康，积极参与社区活动，也是家庭美德中（）的美德要求。
小明是一位初二的学生，原本他遵守学校纪律也认真学习，但半年前父母离异，小明由母亲抚养，父亲另组家庭，很少来看他，自此他变得酷爱网络游戏，天天沉迷于网吧，三天两头旷课，成绩一落千丈。后来，小区的社工与小明的母亲一起，帮助他认识到了自己的错误，并使其作出了改正，小明的行为体现了以下人类行为的哪些特点（）。
社工小伟深入了解救助对象家庭的时候，他发现老人脸色憔悴，满脸愁容，说话的时候不停的叹气，摇头，很明显能感受到老人对于家庭生活困窘的无奈，便以此获取了评估的信息。这里，社工小伟获得评估信息的具体方法属于（）。
张某由于高中毕业后没能考上大学，一直窝在家里看看电视、上上网。他家里经济条件不是很好，他的父母很为他担忧。街道社工主动上门关心他，帮他分析自己的兴趣特长，积极寻找工作。这种服务属于（）。
北京市市民赵某一家三口，家庭年收入2万元，家庭资产净值10万元，一直居住在15平方米的平房里。为改善居住条件，赵某向北京市住房和城乡建设部门申请廉租住房， 并透过了资格审查。经过轮候，赵某终于等到了一套廉租住房的房源。赵某在使用廉租住房过程中，下列做法错误的是（）
2013DYK招募大学生志愿者携手改善贫困家庭居住条件活动是（）
葛奶奶请社工小付帮助她没有工作的女儿找到工作。小付通过沟通和走访，发现这个家庭处于贫困状态，家庭成员对于服务的需求包括教育、医疗、就业等多项内容，而不仅仅是就业，于是小付重新评估了葛奶奶女儿的需求。小付目前进行的是评估的程序中的（）阶段。
小刚出生在一个贫困的家庭，他的父母学历较低，所得工资只能维持正常生计，小刚的家里破败不堪，居住环境十分恶劣。因为家庭的贫困，小刚一直有一种耻辱感，但是为了压抑这种耻辱感，小刚一直都拼命学习，最终考入了一所211大学。在学校中，他舍不得买东西，于是同学经常嘲笑他抠门，久而久之，小刚无法再继续抑制内心的不安和耻辱，于是退学了。按照心理社会治疗模式对服务对象问题的假设，小刚退学的原因主要是由于（）。
肖洛霍夫在《静静的顿河》中写到主人公葛利高里抱着他钟爱的情人阿克西尼亚的尸体时，抬头一看，“看到了一轮黑色的太阳”。这种描写显然是不真实的。
小刚出生在一个贫困的家庭，他的父母学历较低，所得工资只能维持正常生计，小刚的家里破败不堪，居住环境十分恶劣。因为家庭的贫困，小刚一直都有一种耻辱感，但是为了压抑这种耻辱感，小刚一直都拼命学习，最终考入了一所211学校。在学校他舍不得买东西，于是同学经常嘲笑他抠门。久而久之，小刚无法再继续过分地抑制内心的不安和耻辱，于是他退学了。按照心理社会治疗模式对服务对象问题的假设，小刚退学的原因主要是由于()。
根据社会剥夺和社会排斥理论，贫困的条件包括()：①缺乏政治参与和选举权利;②不易获取食物、参加活动;③不易拥有公认的居住和生活条件;④个人、家庭和社会集团缺乏必要的资源;⑤被排除在一般的居住条件、社会习惯和活动之外。
资料一：1、我们年轻的时候迁居到了美国，居住在波士顿的一个公寓里。在一个漫长的周末，我们发现自己既没有食物也没有现钞（没有信用卡或存款卡，而且银行也早已停止营业了）。我们只好等到下周――银行重新营业。我确实认识到基本需求的重要――当你遭受饥饿的时候，要关注其他事情是非常困难的。2、在顶楼上饿得要死的艺术家的情况又会怎样呢？有些人为了创造传世之作而与贫困为伴。还有一些人似乎想
社工发现某子弟学校学生患有不同程度的健康问题，其中许多问题与日常生活习惯有关，如能早发现、早治疗，便能防止某些疾病的发生，尽管该市在2009年就对本市中小学生开展免费体检，但该项政策并未惠及打工子弟学校。社工通过进一步走访社区发现，这些学生大多居住在城乡结合部，社区环境卫生很差，垃圾遍地，缺少公共卫生设施，社区周围也只有一家正规医院，外来人口很少去。一些家庭没有良好的卫生习惯，不少家长存在不同程度的健康问题，还有部分家庭因病陷入困境。针对上述情况，社工计划开展社区卫生健康服务项目。分别以“直接介入”和“间接介入”的角度，为该项目设计介入目标。什么是直接介入目标()？
一个人若身处隧道，他看到的就只有前后非常狭窄的范围，这样狭窄的视野会影响到他的判断和决策。（)
