确保实现领域目标，教师一定要结合本班幼儿的实际发展水平和特点、幼儿的家庭成长环境等，将领域目标逐层分解。
课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。
联系实际，谈谈教师成长与发展的基本途径。
当教师关心班集体的建设时，这个阶段是教师成长与发展中的（ ）。
指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
教师成长与发展的最高目标是（）。
教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。
教师成长与发展的基本途径有（）。
根据伯林纳的观点，教师成长与发展的最高目标是成为（）。
教师成长与发展有（）等阶段。
筒述小学教师成长与发展的基本途径。
观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过（）培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过（）提高在职教师。
教师成长与发展的核心内容是（）问题。
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）
依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展，其重点不包括（）
一个教师在生命过程中可以自然地成长，但一个教师的发展则需要用心努力去达成，教师成长与发展的最高目标是（）
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过_______作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师
教师成长与发展的基本途径有（）和（）两个方面
（2008年）教师成长与发展的最高目标是（）
