一堂成功的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和（）。
某班在“学习经验交流”主题班会中，请往届优秀毕业生和各科教师都来谈经验、说方法，会后学生纷纷表示收获很大。此做法告诉我们班主任班级活动中除了落实招募者、实施者，有时还要落实（）
主题班会是指围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，经过一系列精心设计、策划的（）。
一堂成功的主题班会必须把握三个要素，除主题外，还应把握好（）。
应用多媒体教学中（）结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学员获得正确的观点和系统的知识。
在活动结束后，保育员首先应对婴幼儿活动的情况进行小结，帮助婴幼儿整理在活动中获得的知识和经验，并启发引导婴幼儿下次活动的（）。
班会课是在班主任的领导下，（）共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动。
班（组）应组织好每周一次的“（）”活动，做到有内容、有目的、有记录。每天应坚持进行班前“站班会”[含前一天的班后小结会]，做到“三查”、“三交”。
交接班会在调度工作中具有承上启下的作用，当班的调度人员必须提前（）分钟到岗，全面了解上一班需要跟进的工作和本班的生产任务。接班值班主任主持召开交接班会，听取各岗位的汇报，布置本班的工作重点，分配工作任务，并制定具体的工作措施。
组织主题班会注意的问题：主题不能过杂，要有的放矢，班主任要做好“导演”而不是“演员”。
班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。
设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和（ ）。
学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。
班里要办一次主题班会，班主任叫小伟帮忙找一下歌曲“明天会更好”，那么小伟应该用那种方法才能最快在网上找到（）。
班主任开好主题班会要做到（）
班主任在组织主题班会活动时，要从设计、准备材料、实施等全程参与或监督。
结束时应合理地小结评价，赞扬和肯定儿童良好的表现，提出新的要求，保留儿童下一次练习的愿望，有组织地结束活动;收拾和整理器材。（)
综合类主题班会应融()、知识性、娱乐性、趣味性于一体，以便于展示班上每个学生的才能和特长。
常见的主题班会形式有：讨论式主题班会;竞赛式主题班会;报告式主题班会;文艺式的主题班会;纪念性主题班会。()
主题班会应该具有创新性、计划性、针对性和整合性。此题为判断题(对，错)。
（)和班级活动是班主任进行班级工作的两个主要阵地。 A.班会 B.中队活动 C.小队活动
主题班会的召开时间应控制在（）分钟之内
阅读以下材料，回答 91~92 题：丽丽骄横无礼，常常违反课堂纪律、不交作业。班主任吴老师以谈爱好、拉家常等方式打开丽丽的心扉。他了解到丽丽小时候父母已离异，由年老多病的奶奶的照顾生活。吴老师便多次与丽丽爸爸沟通，丽丽比以前得到更多父爱，父女关系得到改善。同时，吴老师还借助课堂以及主题班会等，给学生讲解“同学之间友爱互助”的例子和道理，针对丽丽家务事能干，吴老师任命她为生活委员。有一次，学校举办“
