分拣是在堆垛、拆垛作业前后或配货作业之前发生的作业。把物品按品种、出入库先后顺序进行分类整理，再分别放到规定位置的作业活动。这种活动属于装卸作业内容中的()
在进行危险源调查之前首先确定所要分析的系统，然后对所分析系统进行调查，调查的主要内容包括生产工艺设备及材料情况、作业环境情况、操作情况、事故情况、安全防护。
遇有降雾、暴风雨（雪）、扬沙等恶劣天气时影响了望，应停止（）和（）。必须作业时，应采取特殊安全措施，保证来车之前按规定的距离及时下道。
《铁路货物运输管理规则》是确定铁路货物运输作业各环节基本内容和质量要求的内部规定。
在进行高温高压钻井作业之前，对于防喷器组的环形和闸板防喷器密封件，以及液压操作系统的全部密封件，必须根据井口最高温度预测数据进行耐温性能鉴定。如果密封件不能满足井口温度要求，应换成耐高温密封件。
08-32捣固车定时器板为程控主板提供数据暂存单元，（）用于自动捣固2X作业方式时，暂存捣固装置在同一个作业点的下降次数。
起重作业中（）不是按作业实际内容和工艺要求来确定的，在吊装网络计划中也不体现出来。
在工效学产生和发展过程中，提出秒表时间研究方法，并提高作业效率，科学制定定额做出了贡献的代表人物（）。
各单位要根据作业内容、周围环境、天气条件和瞭望距离合理设置防护单元。同一防护单元内沿线路方向防护距离不得超过（）米。
您已经计划备份作业在晚上11点运行当您第二天回来的时候，发现作业在中途停止了您怎样确定在停止运行之前该作业完成了多少（）
作业票是指（）在生产作业之前或作业过程当中，对作业区域生产设备的运行状态、确定的工艺流程等制定（变更）、发布的书面调度指令。
【其它】作业内容：根据某项目的需求，完成一个简单的广告片或宣传片广告分镜头脚本创作； 作业要求：提交软件pdf文件，截图添加姓名学号水印； 计分依据：使用TBS完成， 有完整的故事版，背景或角色可以手绘或软件绘制或导入，场景必须是3层以上，有logo，全中文，看不出软件痕迹；
当工务人员检查、作业中发现线路设备故障或自然灾害，工长或车间主任到达故障地点之前，列车运行办法由现场车务人员确定。()
当盲板作业中断，再次作业前，应重新对环境条件和安全措施予以确认，若作业内容和环境条件发生变更，施工单位需要重新办理许可证。（)
作业3：绘本人物设定 要求：以已设定好的故事为蓝本，绘制符合故事形态的人物（动物）三视图 1、绘本表现技法不限，但应以最后绘本形式为依据 2、尺寸大小：手绘8开 电脑：尺寸自定义，打印A4 3、绘制三视图：包含人物正面、侧面、背面 4、上传作业图片时要求清晰没有重影
作业顺序的内容是在工作区域或作业单元张贴标准工作文件。（)
【判断题】PEP小学英语教材每个单元的各个部分是人物连贯、情节连续的故事，这些故事将语言的学习融会其间，也为实现“以故事为基础的小学英语教学法”提供了依据。
考试内容： 该考试为玩具整体设计方案提交作业。需要将单元作业1-4的图片内容，合理排版在2张A3竖版幅面上，以全面呈现设计方案。版面应有机融合设计过程内容，能让教师全面了解调研成果、玩具适用群体、设计创意概念形成思路及具体玩具方案，特别是玩具各视图、玩乐方式、玩乐情境和玩具人机尺寸，是重点表现内容。作业形式可参教师微信公众号“风雅卷的实验田”——玩具+——玩具设计竞赛专题中的往届学生作品。 提交要求： 请将2张A3版面图存储为JPG格式高清大图，打包成压缩包以附件形式上传。图片分辨率至少为150dpi。 评分标准： 作业包括2张A3版面，单元作业1-4中的前期调研分析图表、人物角色、故事板、头脑风暴卡片图、思维导图、草图绘制，等内容均有在版面中呈现。 20分 玩具玩法独特新颖，具有市场前瞻性。玩具设计符合玩具寓教于乐的功能需求，且玩具造型、配色、质感有吸引力，符合设定的儿童年龄段的身心发展需求。 40分 版面中对玩具各视图、玩具玩乐方式、儿童玩乐情境、玩具人机尺寸等重点内容表达到位，方案
对你最感兴趣的动画故事进行同人改编。 说明：改编创作可以从故事结局、人物、时空背景、主题内涵、故事情节等视角展开。 作业写作分三部分：原故事基本概要、改编故事梗概、改编故事大纲。总字数不少于500字。
围绕第五章创意练习作业1中“动画人物小传创作”所创作的人物角色，为其设置一个行为动机，营造困难情节，描写一个故事片段。情节内容可以是探险、寻找或复仇途中的突发事件，或是求职、就医、学校途中的遭遇等等。故事片段内容可结合课堂所讲的几种人物角色设计方法，凸显人物角色性格特点。字数：不少于1000字（故事大纲）
单元作业：信息化教学设计 作业要求： 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，（如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明） 学习目的： 1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结， 2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知； 3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用； 完成时间：截止至：4月22日22:00. 作业参考步骤： 1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法； 2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理； 3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计； 作业指导
置换作业一般应在堵盲板之前进行。
作业治疗师在李先生出院之前与李先生的家人一起前往随访。随访时,作业治疗师建议洗手间加装一条扶手和在浴室使用一块浴缸板,另外,有关的家居布局使李先生的活动能力能够完全适合环境的变化。请问作业治疗师使用的是哪一种常用的干预手段
【周末观影】 影片简介：《无间道》是寰亚电影发行公司于2002年出品的一部警匪片，由刘伟强、麦兆辉执导，刘德华、梁朝伟、黄秋生、曾志伟等主演。 该片讲述的是两个身份混乱的男人分别为警方和黑社会的卧底，经过一场激烈的角斗，他们决心要寻回自己的故事。2003年，该片获得了第22届香港电影金像奖最佳电影奖、第40届台湾电影金马奖最佳影片等奖项，梁朝伟凭借该片获得第22届香港电影金像奖最佳男主角奖等奖项 [1-2]。 学习借鉴：在本片中除了有令人惊心动魄的剧情设计，穿插在故事中的蒙太奇手法，很多人忽略了《无间道》中的台词设计，仔细揣摩可以发现，影片中的台词在刻画陈永仁和刘建明这两个主要角色时，都已超出台词之外，表现出意味颇丰的感觉。随着观影次数的增多，会逐渐感受到这部电影中台词带个主人公的绝望感与无力感。 作业要求：↓↓↓（注意：下面作业内容作为一个附件上传，不要分开上传，word ppt都可以） 1、注：完整观看影片。 2、找出3个让你印象深刻的片段，观察并思考影片的拍摄手法（构图、色彩、角度
