运用头脑风暴法的第一个步骤是（）。

A . A、确定要解决的问题 B . B、分析它们当中是否有真正有用的解决方案 C . C、要求大家迅速想出解决问题的办法 D . D、召集一定数量的人员在一个房间里开会

A . 迟延评判 B . 不安排团体成员见面讨论 C . 匿名方式 D . 量变酝酿质变

A . 对那些提出荒谬想法的人进行批评教育 B . 挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法 C . 仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号 D . 继续工作，合理处理剩下的想法

A . 对其他专家提出的设想进行质疑 B . 与其他专家背靠背地提意见 C . 对其他专家提出的设想进行补充、改进和综合 D . 提出自己的设想

A . A．专家团体所拥有及提供的知识和信息量，比单个专家所有的知识和信息量要大得多 B . B．它使专家交流信息、相互启发，产生“思维共振”作用，爆发出更多的创造性思维的火花 C . C．它能够发挥一组专家的共同智慧，产生专家智能互补效应 D . D．专家会议所考虑的问题的各方面以及所提供的备选方案，比单个成员单独思考及提供的备选方案更多、更全面和更合理

A . A、头脑风暴法是一个启发创造力的过程，持续的时间越长越好 B . B、参加人数一般为5-10人，最好由不同专业、不同岗位者组成 C . C、会场设1-2名记录员，要求认真将与会者的每一设想不论好坏都完整地记录下来 D . D、头脑风暴法中，主持人应尽量创造一种融洽轻松的会议气氛

A . A、召集一定数量的人员在一个房间里开会 B . B、确定要解决的问题 C . C、给大家几天的时间想出办法再进行讨论 D . D、分析它们当中是否有真正有用的解决方法

A . ③①②④ B . ②③④① C . ②①④③ D . ①②④③

A . A、排除思维障碍、消除心理压力 B . B、加强竞争意识 C . C、理论联系实际 D . D、学习交流各种技能、带动学习气氛

A . 获得尽可能多的设想 B . 讨论问题 C . 发挥群体决策作用 D . 解决新问题

A . 预测结果的统计特征 B . 会上畅所欲言 C . 与会人员有同等的发言权 D . 意见或建议多多益善

A . 确定领导负责人 B . 确定主持人 C . 选择专家 D . 发放参会邀请

A . A.隔绝了群体成员间过度的相互影响 B . B.匿名、诚实、快速 C . C.鼓励提出任何种类的方案设计思想，同时禁止对各种方案的任何批评 D . D.群体成员必须出席，但对讨论进行限制，要求由各个成员独立思考做出自己的选择

A . 排除评论性批判 B . 要求提出一定数量的想法 C . 鼓励“自由想象” D . 要求与改进观念

A . A、创意阶段 B . B、准备阶段 C . C、热身阶段 D . D、筛选阶段

A . 默写式头脑风暴法即653法 B . 卡片式头脑风暴法即CBS法与NBS法 C . 函询式头脑风暴法即德尔菲法 D . 以上都不是

A . 选择新方案 B . 会议准备 C . 进行轮番性默写激智 D . 筛选有价值的新设想

A . 会议主持人说明主题，提出讨论要求 B . 鼓励与会者自由发表意义 C . 支持与会者吸取别人的观点 D . 会议主持者不发表自己个人的意见

A . 得到一份项目风险的综合清单 B . 反映变量和结果之间因果关系的相互作用 C . 减少风险数据中的偏移，防止任何个人对结果造成不当的影响 D . 建立一个工程项目总流程图与各分流程图，展示项目实施的全部活动

A．轮流发言而不是自由发言 B．列举原因数量重于质量 C．只鼓励不批评 D．鼓励在别人基础上的创新和发展