美育之所以能起到潜移默化的作用，主要因为它是（）。
学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。
创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫作（）。
班级的“静态陶冶”作用是指（）对学生潜移默化的影响。
容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）
可潜移默化地引导人们的伦理取向的法律作用主要包括（）。
经过培训，让企业文化潜移默化的影响（）的观念和行为。
对子女起着潜移默化的作用的，是（）。
学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。()
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）
社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。
间接的道德教育强调道德体验和潜移默化的教育影响。
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。
对儿童进行潜移默化的教育，是利用了()。
对儿童进行潜移默化的教育，是利用了幼儿的（ ）。
潜移默化，强调环境对儿童的教育意义。被认为是“（）”。
（ ）对儿童性格形成具有潜移默化的影响。
教师通过创设良好的情境，潜移默化影响学生品德的方法是（ ）。
对儿童进行潜移默化的教育，是利用了( )。
教师的行为方式对学生潜移默化的影响，这属于教育的哪种功能（）
环境对人的潜移默化的影响是积极正向的。
耳濡目染和潜移默化 教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的（）。
对儿童进行的潜移默化的教育，是利用了()。
企业安全文化提倡，崇尚什么将通过潜移默化作业，接受共同的价值观念，职工的注意力必然转向所提倡，崇尚的内容，将职工个人目标引导到企业目标上来。以上属于安全文化的哪项功能（）
