某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（）。
教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
上海市特级教师冯恩洪经常领学生到音乐厅欣赏音乐，提高学生的品德修养。这种方法是（）
倡导教学是一项塑造儿童心灵的艺术。教师不是像卢梭所说的那样为自然之助手，而是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。持这一观点的代表人物是教育家（）
阅读下列教学案例，按照要求答题。著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教室，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：她首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以“蝴蝶飞进教室”为题打一词牌名，同学们苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花’啊，因为你们都是祖国的花朵！”在同学们会意的笑声中，于漪老师又开始了她的讲课。对以上教学案例分析不恰当的是（）。
将枯燥的课堂变得活泼是很多教师设计教学活动时需要注意的。某教师在进行课堂结尾时，通过轻松愉快的交谈，在轻松的氛围中将重难点知识进行总结。该小结方式是（ ）。
本课程倡导完全放手的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
上海青浦数学教师顾泠沅同志提出把教学方法的改革作为突破口，提出（）教学。
我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式（）
上海市特级教师冯恩洪经常领学生到音乐厅欣赏音乐，提高学生的品德修养。这种方法是（）。
上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。
北京特级教师马淑珍在拼读音节的教学中采用“找朋友”的方法，她所使用的教学策略是（）
倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）
教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导教师恰当运用多媒体。下列关于教学中多媒 体的运用的阐述，不恰当的是( )。
新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。()
探究引导策略是环境教育教学重要策略之一，倡导以问题为中心，教师提出的问题应具有的特点是（）
以解决教学问题为基本点；跟行动密不可分；倡导从经验中学习；唤醒教师的自主意识。这些特征属于（ ）。
特级教师的评定对象包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。
以解决教学问题为基本点，倡导从经验中学习，注重唤醒教师的自主意识，因而对教师的专业发展具有特别重要的意义,这是（ ）。
人本主义倡导_______的教学模式，这种教学模式要求教师与学生共同决定课堂中的学习内容与完成时间，强调学生享有更大的自主权和选择权。
“已解决问题和小组活动为特征的教学、教师作为学习的促进者”、是以下哪种教育理论倡导的（）
