福勒和布朗将教师的成长分成了（）。
根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。这位教师的成长可能处在（）。
衡量一个教师是否成熟的重要标志是能否自觉的（ ）。
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（）
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为（）等阶段。
能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。
依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。
能否自觉关注（ ）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）
能否自觉关注（ ）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。
（）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。）
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）几个阶段。
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：选（）。
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段？ 【 】
能否自觉的关注_________是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为三阶段：_、_、_
1（）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一
请简述美国学者福勒和布朗提出的教师成长的三阶段理论
