在处置突发事件过程中，常常会遇到群众生命安全受到威胁的情形，这个时候我们要首先遵循（）的原则。
一位母亲向专家咨询时说：“我女儿上幼儿园中班，各方面表现都很不错，就是特别嗜好表扬。在家里，不管她干什么事情，如果我和她爸不及时给予表扬，或者说表扬得不到位，她就会非常不高兴，情绪一下子就从山顶跌入山谷。在幼儿园也是如此，明明是她粗心做错了题，老师点名提醒她，她的反应异乎寻常地激烈，有时候甚至还会哭鼻子。难道是我们对她的表扬大多了？”根据这个案例，结合工作经验谈谈你认为幼儿园应该怎样对学前儿童进行评价。
看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：()
他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化属于（）。
当一个人做了好事受到表扬，会促使他再做好事；当一个做了错事受到批评，就会使他减少做类似错事。符合下列强化理论的哪一个基本观点（）。
当学生学习成绩优异时候，我们班主任往往会忽视对他们进行品德等方面的培养，这是（）现象造成的。
当我们的行为背离了自己的价值观的时候我们就会感受到痛苦
当空气中二氧化碳含量增加到（）的时候，人的呼吸就会受到抑制，以至麻木死亡。
当个体周围有很多人的时候他的利他行为会降低，这是（）
婴儿对看得见而又拿不到的玩具，会产生不愉快的情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（ ）。
当一个大学的竞争机制不是靠论文数量而是品质的时候就会很快的发展。
当肥皂泡破灭的时候，我们会看到什么颜色？
拥抱的好处就是它是双赢的，因为当我们拥抱某人时，我们也被拥抱了，当我们触摸某人时，我们也被触摸了，就像幸福，当我们分享它的时候，他就越来越多，这是个双赢，正正得正的游戏。这句话表明了拥抱是什么样的性质？
中国人在接受表扬之后总是会予以谦逊的反馈，而西方人在接受表扬之后会很自豪地自夸，这是认知对交流产生的影响
当我们被要求应当做什么和不应当做什么的时候，这是什么原则？
学生已有内部动机的时候，如能增加奖励、表扬等手段会更好，这种说法是( )的。
我们有时候会说，“你一下说多了我记不住。”，这是指那个记忆过程
当我们坐在椅子上挺直腰杆的时候会向大脑发送这件事情很重要的信号。
13、我们有时候会说，“你一下说多了我记不住。”，这是指那个记忆过程
历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着变化发生，我们眼前便出现一个大矿藏。由于这种语言的规 律还没有完全成形，显得幼稚、粗糙、混乱，然而其中确有宝贝，埋藏着“语言的金子”。如果不加选择地按原样搬用，势必破坏语言的纯洁，倘使加工铸炼，却可以创造艺术语言的典范。这是摆在作家面前的现实。下面对文段的观点，概括正确的一项是（）。
当我们对某人有好感时，往往会对他有更多好的评价，这说明我们的认知活动受到（)的影响。
当我们的物权受到侵犯的时候，我们可以通过（）途径解决。
欢欢在做一件事情的时候，如果没有任何看得到的好处，她就不会想去做，学习也是这样，学习受到表扬的时候她就会学的格外认真，这表明她的学习动机为（）
当我们的物权受到侵犯的时候，我们可以通过诉讼、调解、和解途径解决。（）
