在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。 于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。案例中反映的心理防御机制是()。
回答题。 在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。案例中反映的心理防御机制是（ ）。
我们常用“吃不着哪种水果说它酸”来形容得不到某个东西的嫉妒心理？
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。 于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。教师应该如何增强挫折承受力?()
吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法被称为（）
吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）
吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。
吃不着的葡萄是酸的得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法被称为（）。
“狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的”又称“酸葡萄心理”，是指求事不成的一种心理平衡，这种情绪调节属于（）
“吃不到葡萄便说葡萄是酸的"，运用的心理防卫机能是（）。
童话故事中，狐狸说吃不到的葡萄是酸的.这种行为是哪中心理防御机制（）
心理防御机制是一种常见的心理现象。“吃不着葡萄说葡萄酸”属于（）
“吃不到葡萄就说葡萄是酸的”属于以下哪种心理防御机制的表现？（）
吃不着葡萄就说葡萄酸属于（ ）防御机制。
吃不到的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫作用属于：
心理学研究的是一种看不见摸不着的东西,我们通常通过某人的外在行为去推测他的心理。()
心理学研究的是一种看不见摸不着的东西，我们通常通过某人的外在行为去推测他的心理
心理是在人的大脑中产生的客观事物的映象,这种映象本身从外部是看不见也摸不着的,我们常常通过行为活动表现出来。
吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为 【 】
回答下列各题。 在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢？若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。 案例中反映的心理防御机制是（）。
狐狸吃不着葡萄说葡萄酸从自我防御机制上看是一种（)。
吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫机制,称为（）
