大幅剪纸的保存对于一些篇幅比较大的剪纸作品不宜采用卷筒式，否则剪纸的一些边角容易折叠损坏，也影响美观，理想的办法是用瓦楞纸版夹住（），这样重新打开后剪纸作品平整无缺。
在岩性剖面栏内用排笔均匀地刷上一层白乳胶，把挑好的岩样按（）及岩层厚度，用镊子依次粘牢在标准计算纸槽内，做到美观、整洁。
目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?()
（）是指随着现代工业的发展，各种透明化学材料越来越多，其中如透明树脂胶，加进少许的凝固剂，将剪纸平放在玻璃上，将配好的胶水倒在剪纸上面，然后用木架绷平的玻璃纸平放在胶上，再用橡皮滚筒压平，放在400度灯光下烤干。
在收集资料时，观察者根据事先设计好的观察项目和要求进行观察，这种方法称为（）
河北蔚县民间剪纸是在河北省蔚县境内诞生，用吸水性好的纸料刻制后，又用毛笔点彩染色而成的一种彩色剪纸。它的主要特点是（），在中国剪纸界独树一帜。
纸版装裱可分（）装裱和立面装裱。
目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。结合第一小题，你认为在实施这种教学方法过程中应注意哪些问题?()
剪纸的装裱一般可采取以下几种形式：（1）（）；（2）纸板装裱；（3）卷轴装裱；（4）压胶装裱。
填色剪纸又称“（）”，把刻好的主稿张贴在一张白色纸上，然后根据各部位的需要分别涂上不同颜色。
为简化输入，可事先将“报考专业”的全部可能输入存入一个表中，在设计窗体时，则“报考专业”对应的控件可以是（）
变压器吊芯检查时，不得将芯子叠放在（）上，应放在事先准备好的大油盘内或准备好的干净支垫物上。在松下起吊绳索前，不得在芯子上进行任何作业。变压器吊罩检查时，在未移开外罩或未作可靠支撑前，不得在芯子上进行任何作业。
剪纸装裱方式主要分为：镜框式，纸版式，卷轴式，压胶式
立体装裱是将纸版分成二层，中间夹着用透明片固定好的剪纸，外表再用透明片或玻璃纸贴好，这种装裱给人一种（）空间感。
在设计窗体时，可以将“报考学院”的全部可能的输入作为记录事先存入一个表中，要减少输入可以使用的控件是（）
展示商品应放在事先准备好的看货盘上，放置整齐美观，双手将看货盘呈（）度斜度现到顾客面前。
在橱窗商品陈列中，直接摆放陈列是指按设计要求把事先选择好的（）直接摆放在组织好的道具上。
在装剪纸时需要将剪纸的四周用少量的（）粘连在托纸上，否则待镜框挂起来后，剪纸往往会掉下来或移动位置，显得东倒西歪不整齐。
范某与苏某是生意上的竞争对手，二人经常为生意上的事争吵。范某于是怀恨在心，打算杀死苏某。一天晚上范某潜伏在苏某回家的途中，用事先准备好的棍棒将苏某打晕在道路中间，因该条道上时而会有汽车开过，范某怕被人发现，随即逃离现场。后苏某被正常开过来的一辆汽车轧死。范某的行为构成()
甲在柜台购买两条中华香烟，在售货员乙拿给甲两条中华香烟后，甲又让乙再拿一瓶五粮液酒。趁乙转身时，甲用事先准备好的两条假中华香烟与柜台上的中华香烟对调。等乙拿出五粮液酒后，甲将烟酒又看了看，以烟酒有假为由没有买。甲的行为属于()。
在杨氏双缝实验中，作如下调节时，屏幕上的干涉条纹将如何变化？试说明理由。（1)使两缝之间的距离变小;（2)保持双缝间距不变，使双缝与屏幕间的距离变小;（3)整个装置的结构不变，全部浸入水中;（4)光源作平行于S1，S2联线方向上下微小移动;（5)用一块透明的薄云母片盖住下面的一条缝。
起稿子,也称（）,即设计剪纸的纹样。起稿子还有一种方法是“熏样子”:先把欲剪的白纸刷上水,粘在木板或铁板上,再把已有的剪纸蘸水粘在纸上,然后用点燃的蜡烛或煤油灯在下面熏烤,就能爱总得到熏样
由调查人员将事先设计好的问卷或调查表当面发给调查对象，并说明回答问题的要求，留给被调查对象自行填写的调查方法是（)。
实验测定链霉素对于种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中链霉素带接触)，将平板置于37℃条件下恒温培养3天，结果如下图所示，从实验结果看以下关于链霉素的哪一叙述是不正确的是()
