简述何谓生物反馈疗法。

A . A．通过内脏学习达到随意调节自身躯体机能的技术 B . B．用于治疗过度紧张所导致的心理功能障碍和各种心身疾病 C . C．有皮肤电生物反馈、温度生物反馈 D . D．反馈训练很容易，见效也快 E . E．可用于进行放松训练

A . 重复在诊室训练中学到的放松体验 B . 坚持记录自我训练日记 C . 开始时每天2～3次，每次20分钟 D . 在熟练后，每天减少练习次数、延长练习时间

A . 心因性精神障碍 B . 儿童多动症 C . 原发性高血压 D . 残疾人的功能恢复 E . 有自伤、自杀观念的求助者

A . A．经典条件反射 B . B．操作条件反射 C . C．内脏操作条件反射 D . D．内脏活动的无随意性 E . E．社会观察学习

A . A.咨询师对生理信号的提取 B . B.全身肌肉放松 C . C.求助者对反馈信息的理解 D . D.经典条件反射

A . 各种睡眠障碍 B . 各类伴有紧张、焦虑、恐惧的神经症 C . 出现幻觉、妄想的求助者 D . 急性期精神疾病患者

A . 放松训除 B . 康复训练 C . 测谎 D . 职业训练 E . 儿童多动症的治疗

A . 通过仪器学习心理生理的自我调节 B . 可治疗与紧张有关的疾病 C . 治疗是一个学习过程 D . 如同理疗仪器一样运用，病人被动接受治疗即可 E . 治疗救果取决于病人的主动参与

A . 应用电子技术 B . 使患者对体内非随意生理活动进行自我调节控制 C . 将人体内不随意生理活动转变为视听信号 D . 通过学习和训练，改变异常活动 E . 将人体内随意生理活动转变为视听信号

A . 清理房间 B . 咨询师熟练地掌握生物反馈仪的使用方法 C . 向求助者讲解生物反馈疗法的原理与特点 D . 设立专门治疗室

A . 测血压 B . 测皮肤电阻 C . 测心率 D . 测脑电波 E . 测肌电与手指皮肤温度

A . 正确 B . 错误

A . 应用电子技术 B . 使患者对体内非随意生理活动进行自我调节控制 C . 将人体内不随意生理活动转变为视听信号 D . 通过学习和训练，改变异常活动 E . 将人体内随意生理活动转变为视听信号

A . 皮肤温度 B . 心率 C . 血压 D . 脑电 E . 骨骼肌的电活动

A . 经典条件反射 B . 操作条件反射 C . 内脏操作条件反射 D . 示范作用 E . 潜意识理论

A . 紧张性头痛 B . 训练中出现头晕、恶心的求助者 C . 训练中出现血压升高、失眠的求助者 D . 经前期紧张症

A . 图象 B . 灯光 C . 皮肤刺激 D . 声音 E . 嗅觉

A . 求助者一定要仰卧 B . 在求助者的额部安放电极 C . 测量求助者的肌电值 D . 求助者主动地进行反馈训练

A . 求助者取仰卧位，自然地呼吸 B . 在选定的部位安放电极 C . 测量肌电水平的基线值 D . 设定预置值，开始反馈训练

A . A．建立经典条件反射 B . B．生理信号的检测 C . C．咨询师主导控制 D . D．求助者主动参与

A . 通过传感器采得病患部位骨骼肌的肌电信号 B . 取得的积分电压与肌紧张程度成正比 C . 通过声、光、数码显示，可以观察到肌紧张的程度 D . 通过学习和训练使患者学会随意控制该骨骼肌的收缩 E . 通过学习和训练使患者学会随意控制该平滑肌的收缩

A．生理学、信息论和控制论 B．行为学习理论、生理学和信息论 C．行为学习理论、信息论和控制论 D．生物学、行为学习理论和信息论

A．心因性精神障碍 B． 儿童多动症 C． 原发性高血压 D． 有自杀观念的求助者