职业心理素质是指从业者认知，感知，记忆，想象，情感，意志，态度，个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。
如果我们解释人们对事物感知的差异来源于他们的态度、动机、兴趣等因素，我们对知觉的理解就基于（）的性质。
性格是个性中的动力系统和调节系统，包括需要、动机、兴趣、理想、信念以及价值观、人生观等。（）
一个人在对待现实的态度、行为方式等心理特征方面与其他人的差异是指（）。
心理学关于成人发展的研究主要集中在两个方面：一是成人认知发展的研究，包括感觉、知觉，记忆、想象和思维等，其中，思维发展的研究是重点；二是成人社会性发展的研究，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、性格等，其中下列哪项是研究的重点（）
男女在情感、兴趣和性格等非智力因素上也存在性别差异。
主要用于测量个人在一定条件下经常表现出来的相对稳定的性格特征，如兴趣、态度、价值观等，这种心理测验方法是（）
（）方面的素质反映了专业技术岗位胜任主体专业技术人员在好奇心态度、情感、兴趣、动机、意志、价值观等方面的内隐特质。
广义的素质是指人的性格、毅力、兴趣、气质、风度等。它是指一个人在先天基础上，通过后天的实践形成的基本特征，是一个人与另一个人相互区别的基本特点。
（）是对人的兴趣态度、价值观、情绪、气质、性格等方面的测验。
热情是与人生观，价值观有关联的，是一个人态度、兴趣的表现。热情能调动身心潜力。（）
主要用于测量性格、气质、兴趣、态度及情绪、动机等方面个性心理特征的测验类型是（）。
（）是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质方面的整合
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于（）。
职业规划自我评估主要包括对自我兴趣、能力、性格、价值观等内容。
自我概念是指个人对自己多方面的认知总和，其中包括对自己的兴趣、性格、价值观、能力，与外界的关系，个人生活经验和处事原则，以及自己生活目标的确定与规划。
不同的人由于社会环境思想观念利益需要人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的乃至截然相反的信念。即使是同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的信念，如在政治经济和文化以及事业学业和生活等方面，都会形成相应的不同层次的信念。这体现了信念的（）。
不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的乃至截然相反的信念。即使是同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的信念，如在政治、经济、文化以及事业、学业和生活等方面，都会形成相应的不同层次的信念。这体现信念的（ ）。
价值观在人们的生涯发展中往往起到了决定性的作用，甚至超过了兴趣和性格对个人的影响。
约翰•霍兰德认为，性格是兴趣、价值观、需要、技能、信念、态度和学习风格的综合体。
每个人的生涯都是独一无二的。即使以相同的顺序经历相同的角色，不同人的个人特质，包括兴趣、性格、能力和价值观等，也会让其表现不尽相同。
心理学关于成人发展的研究主要集中在两个方面：一是成人认知发展的研究，包括感觉、知觉，记忆、想象和思维等，其中，思维发展的研究是重点;二是成人社会性发展的研究，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、性格等，其中下列哪项是研究的重点
经营管理者、法人代表及他们的个人性格、兴趣、爱好等属于核心客户资料卡内容中的()。
5、对兴趣、态度、动机、气质、性格等心理特征进行测量的测验通称为（）。
