形式美基本原理和法则是对自然美加以分析、组织，利用并形态化了的（），是自然、生活和艺术中各种形式因素及其有规律的组合所形成的美。
多媒体的实质是将不同形式存在的媒体信息（文本、图形、图像、动画和声音）数字化，然后用计算机对它们进行组织、加工并提供给用户使用。
教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。
（）的主要任务是将信源送出的模拟信号数字化，即对连续信息进行模拟/数字（A/D）变换，用一定的数字脉冲组合来表示信号的一定幅度。
具有推动人体生长发育，温煦和激发各脏腑组织功能的气是以下哪种？（）
90°射频脉冲激发后，组织中将产生宏观横向磁化矢量，射频脉冲关闭后，由于主磁场的不均匀造成了质子群失相位，组织中的宏观横向磁化矢量逐渐衰减。到TE/2时刻，施加一个180°聚相脉冲，质子群逐渐聚相位，组织中宏观横向磁化矢量逐渐增大；到了TE时刻，质子群得以最大程度聚相位，组织中宏观横向磁化矢量达到最大值，从此时刻开始，质子群又逐渐失相位，组织中的横向宏观磁化矢量又逐渐衰减。下列叙述正确的是（）
组合开关动触头由两片铜片和绝缘纸板铆合而成，其结构有90°、180°。两种。
电流对人体组织的作用是复杂的，形式是多样的，但大致可归纳为两种（）和（）
用直径为75mm的金刚石钻头和双层岩芯管在岩石中进行钻进，连续取芯。某回次进尺1m采用岩石芯样，其中最大的五块长度分别是340mm、250mm、180mm、140mm、90mm，则该岩石质量指标RQD为（）。
教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
学校除了课堂教学之外，还要让学生通过自然或社会实践获得必要的（），验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。这种在自然和社会现实（）中进行教学的组织形式，便是现场教学。
90°射频脉冲激发后，组织中将产生宏观横向磁化矢量，射频脉冲关闭后，由于主磁场的不均匀造成了质子群失相位，组织中的宏观横向磁化矢量逐渐衰减。到TE/2时刻，施加一个180°聚相脉冲，质子群逐渐聚相位，组织中宏观横向磁化矢量逐渐增大；到了TE时刻，质子群得以最大程度聚相位，组织中宏观横向磁化矢量达到最大值，从此时刻开始，质子群又逐渐失相位，组织中的横向宏观磁化矢量又逐渐衰减。该序列中90°脉冲的作用是（）
90°射频脉冲激发后，组织中将产生宏观横向磁化矢量，射频脉冲关闭后，由于主磁场的不均匀造成了质子群失相位，组织中的宏观横向磁化矢量逐渐衰减。到TE/2时刻，施加一个180°聚相脉冲，质子群逐渐聚相位，组织中宏观横向磁化矢量逐渐增大；到了TE时刻，质子群得以最大程度聚相位，组织中宏观横向磁化矢量达到最大值，从此时刻开始，质子群又逐渐失相位，组织中的横向宏观磁化矢量又逐渐衰减。下列信号由180°射频脉冲产生的是（）
使用90°射频脉冲加180°射频脉冲激励获得回波信号的序列是（）
纪律检查机关和组织（人事）部门针对群众反映的党员领导干部政治思想、道德品质、廉政勤政、选人用人等方面的问题，也可以用书面形式对被反映的党员领导干部进行函询。
教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
修过程中，把修理基本方法、作业方式和劳动组织形式三个方面进行组合称为（）。
90°脉冲激发后，磁共振信号以指数曲线衰减，称为（）
组织通过设计适当的奖酬形式和工作环境，借助信息沟通来激发、引导、保持和归化组织成员的行为，有效实现组织及其成员目标的系统活动是指（）。
人体内广泛存在的氢原子核，其质子有白旋运动，带正电，产生磁矩，有如一个小磁体，小磁体自旋轴的排列无一定规律。但如在均匀的强磁场中，则小磁体的自旋轴将按磁场磁感线的方向重新排列。在这种状态下，用特定频率的射频脉冲(RF)进行激发，作为小磁体的氢原子核吸收一定的能量而共振，即发生了磁共振现象。 下列不是磁共振产生条件的是A.磁性核
组合开关动触头由两片铜片和绝缘纸板铆合而成，其结构有90°、180°两种（）
组合开关动触头由两片铜片和绝缘纸板铆合而成，铜片间的角度有90。、180。两种（）
