艺术作为“艺术生产”，艺术产品创造的主要是（）。
设计素描是指作画者以设计艺术为目的，根据素描造型规律和设计艺术要求所创造的（）的形象绘画。
艺术创造最主要的是创造（）
通过美术的教育，培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的精神环境，以审美的立场去创造环境，使环境更为艺术化，这也是美术教育的一个目的。
依据艺术形态的创造方式，艺术可分为（）艺术、（）艺术（）艺术和（）艺术四个类型。
（）既是声音的艺术、时间的艺术，也是表现的艺术、再创造的艺术。
环境艺术设计的目的是为人创造出符合（）需要，适应人各项活动要求，舒适宜人的空间环境。
文学创造要按照美的规律进行形式创造，为情感评价所把握的艺术真实“造形”，使之成为艺术文本，境界是（）。
游戏说认为，艺术起源于游戏，艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自南的游戏。
（）是美的高级形态，是艺术家按照美的规律并为着美的目的而创造的艺术作品的美，具有比现实美更高的审美价值，给人以更强烈的审美感受。
在艺术设计过程中，艺术能够创造性的为设计物提供美的理想、美的形式和审美价值，技术则是实现艺术的创造，实现艺术理想的（）和保障。
（）的训练目的是培养对于视觉艺术形式的创造性思维方式。
在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造？
园林艺术的原理是通过艺术的手段创造美。
《指南》在艺术领域发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：创造（），支持幼儿自发的艺术表现和创造。
石窟艺术反映了佛教思想及其发生发展的过程，石窟艺术所创造的各种形象，都是通过当时的生活形象创造出来。
科学思维和艺术思维都具有创造性特征，艺术家和科学家都需要有强烈的创造欲望，才能取得成功。
编码是一个创造性的艺术过程，而解码呢，是一个艺术性的创造过程，这两者之间，是相辅相成的关系。
（）是艺术作品的创造者，是艺术创作的主体。
园林艺术的原理就是通过艺术的手段来创造美。
将目的与手段结合起来的艺术就是一种创造。
（）是是艺术作品的创造者，是艺术创作的主体。
你如何理解艺术欣赏与艺术创造之间的关系？
