委婉语，是指在特定的话境中．对于使人感到敬畏、恐惧、羞耻、不适的事物，信息组织者有意地返用语音、语义、语法等手段而形成的对这些事物非直接的语言或言语表达。从而避免使信息组织者本人、信息理解者、话语涉及的第三方即信息的潜在理解者有消极的心理反应。 根据上述定义，下列选项中使用了委婉话的是（ ）
赋、比、兴指的是诗歌的三种表现手法。赋：铺陈直叙，把思想感情及其有关的事物平铺直叙的表达出来；比：类比，以彼物比此物，使此物更加生动具体、鲜明浅近；兴：先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。 根据上述定义，下列诗句中使用了“比”的是（ ）
左思《咏史》表达了诗人怎样的思想感情？
《咏荆轲》表达了诗人怎样的思想感情？
《听听那冷雨》本文表达了怎样的思想感情？
教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。
阅读《归园田居》，回答问题 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无杂尘，虚室有余闲。 久在攀笼里，复得返自然本诗表达了诗人怎样的思想感情？有何意义？
《秋夜》本文表达了鲁迅怎样的思想感情？
奇问，它不需要回答，也无法回答，只是用疑问的格式表达某种思想情感，也可以称作“虚问”。
浪淘沙表达了作者的怎么样的思想感情，如何看待它所表现的思想感情？
播音主持工作的作用是（）：1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；3、可以表达个人对社会现象的观点；4、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
简析戴望舒《偶成》所表达的思想感情。
下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。
《龟虽寿》表达了作者怎样的思想感情？
中国知网专业检索需要检索人员根据系统的检索语法，编制检索表达式进行检索。
语法重音是为了表达某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音（ ）。
语法学是结合语义表达研究结构。
为了表达思想感情的需要，可以运用不同的语气，主要的声音变化形式有（）。
咏荆轲表达了作者怎样的思想感情？
播音主持工作的作用是()： 1)传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用; 2)传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用; 3)可以表达个人对社会现象的观点; 4)规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
以下说法正确的是（） （1） 停连指朗读语流中声音的中断和延续。 （2） 语言中的停连不单是人们生理上换气的需要，也是显示文章语意、表达感情的需要。 （3） 无论停或连，都要顺应思想感情发展变化的要求，而不是任意地停顿或连续。
11、11、谈话活动中要求“会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等”这一目标属于（）。
