在生存关系一成长理论中。阿尔德弗尔提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的（）。
在生存一关系一成长理论中，阿尔德弗尔提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要主要对应的是马斯洛需要层次论中的( )。
企业对员工进行非激励要素激励的理论依据中，侧重于从生存、人际关系、个人成长与生产发展的联系方面对员工进行激励的是：（）
企业的成长是寻找并整合资源、以使其发挥最大价值的过程。在初创阶段，可供新企业参考的基本管理策略与技巧不包括（）
加强班组管理是企业在新形势下生存和发展的（）所在。
新企业成长的驱动因素是由创业者、创业团队、市场和（）四个因素组成的。
不断开发新的经营产品是企业在市场竞争中求得生存和发展的重要条件之一。
（）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。）
期望前途的销售人员，他们一般都比较在意学习新知识和新技能的机会、接触新行业的机会、未来在企业成长的机会。
创业精神不仅是促成新企业形成、发展和成长的原动力,而且还推动:
创业者、创业团队、市场和()四个因素共同组成了新企业成长的驱动因素。
创业精神不仅是促成新企业形成、发展和成长的原动力，而且还推动：
新企业实现企业成长的方式不包括：（）
新企业成长的驱动因素不包括：（）
新企业成长的驱动因素包括、、和组织资源。
新企业成长的驱动因素包括：
创业团队中所有权分配则有助于在长期内维持团队稳定和新企业的稳定成长。
多角化成长并不是说企业要利用一切可乘之机，大力发展新业务。相反，企业在规划新的发展方向时，必须十分慎重，结合已有的特长和优势加以考虑。 （ ）
教师成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（)
外部成长战略（external growth strategy)，强调通过发展更多的经销商和供应商，或收购企业，使公司进入新的市场领域。（)
7、一般来讲，新企业生存阶断都会面临“产品”和“市场”两道关口
按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的关注生存阶段。（)
在生存．关系．成长理论中，阿尔德弗尔（C．P．Alderfe）提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的（）
在生存—关系—成长理论中，阿尔德弗尔（C．P．Alderfer）提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的（）
