利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（）
有的植物，其顶芽伸展为一段枝条后，生长变得缓慢或停止生长，而由顶芽下的两个侧芽同时伸展为两个新枝，新枝顶芽的生长活动也与母枝一样，并再由下方两个侧芽生一对新枝，如此继续发展下去。这种分枝方式称：（）。
树种规划的一般原则包括1、结合当地气候、以乡土树种为主2、植物对立地条件的适应性，适地适树3、对原有树木和植被的利用4、可虑到植物的生长速度，以速生树种为主，慢生树种为辅。（）。
生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。
食品发酵与酿造主要以（）和酶工程为支撑，是利用微生物细胞或动植物细胞的特定性状，通过现代化工程技术生产食品或保健品的一种术。
观察与实验是生物科学研究中的重要手段。以下是四位同学在实验室中利用光学显微镜观察到的现象，你认为具有科学性的是（）。
镇卫生院门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场每年播放音像资料不少于多少种（）
生物修复是指利用生物强化物质或有特异功能的生物（包括微生物、植物和某些动物）削减、净化环境中的污染物，减少污染物的浓度或使其完全无害化，从而使污染了的环境能够部分或完全地恢复到原始状态的过程。
教师在“生物多样性”教学时，选取了一些从网站下载的视频片段作为课前欣赏，并采用图片处理软件处理珍稀动植物的图片。这利用的课程资源是（）
资源节约型农业可将动植物的有机废弃物转化为饲料或食物，是经过微生物处理实现了资源的循环综合利用。
在对焊缝外观检验的检查中，利用低倍放大镜或肉眼观察可以检查到的焊缝表面缺陷有（）。
历史教师在教学实践中可以利用活动、教学观察、学生间点评、测验、档案等，检测学生的历史学习。这体现了历史教学的（ ）。
如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪能种方法，既能充分地调动学生学习的积极生和主动性，又可以利用现在的多媒体资源？（选项中所涉及到的课件件存在，必须教师另行制作（）
通常通过叶的横切片观察植物的同化组织，但也可以在下列（）植物器官中观察到。
生物群落是指一定空间内全部（）的同住结合，它们之间构成一定的相互关系。根据各类生物之间的营养关系可以把它们区分为：生产者、消费者和分解者。分解者能把生态系统中动物、植物的尸体、残体和排泄物分解为简单的无机物归还到环境中，重新提供给生产者利用。
利用PPT导出视频可以设置每张幻灯片的放映的时间。
可以在新鲜植物体中观察到菊糖
在幻灯片中,可以利用文本链接到____.
生物燃料泛指由生物质组成萃取的固体、液体或气体燃料。生物质是指利用大气、水、土地等通过光合作用而产生的各种有机体，即一切有生命的可以生长的有机物质，它包括植物、动物和微生物。
可以根据生物对生境中水分状况的要求和适应，将植物分为水生植物，湿生植物、中生植物和旱生植物。下列植物中，哪一种是湿生植物：
【单选题】7. 在幻灯片放映时，用户可以利用绘图笔或荧光笔在幻灯片上留下痕迹，这些内容（）。
材料： 某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻材料： 某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。 课题名称：环境污染对生物的影响 活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识：在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。 活动过程： （）
微生物是一类微小生物的总称，其中有一些可以用肉眼观察到（）
21、鉴别培养基的原理是微生物的代谢产物与添加到培养基中的指示剂发生了显色反应，从而可以利用肉眼观察就可以将目标微生物与其他微生物区分开来。比如牛肉膏蛋白胨培养基就是典型的鉴别性培养基。
