文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作用上的一致性主要表现在（）。①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展
毛泽东军事思想是对马克思主义的继承和发展体现了毛泽东军事思想的哪个本质特征？（）
宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想，它比较注重教育的世俗性，但更强调教育的（）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》提出教育工作的指导思想在于培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人。
材料三“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”根据材料，我们要继承和发扬中华传统文化中哪些精髓？
随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的（）来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义。
习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，（）必须长期坚持并不断发展。
中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承和发展。
思想品德课教学中应该做到（）。 ①应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值体系为导向，坚持正确的政治方向 ②坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则 ③进行教学改革，提高思想品德教学的实效性 ④教学的组织与实施，应以课本为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律
党的民族宗教政策是继承和发展马克思主义民族宗教理论，是从我国社会主义初级阶段基本国情出发而制定出来的。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2010年)》提出教育工作的指导思想在于培养（ ）全面发展的社会主义建设者和接班人。
科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。
17世纪突破宗教改革所营造的信仰主义氛围，为科学和哲学的发展创造机会的是怀疑主义。（）
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是继承与发展的关系。
加尔文宗教改革在主观上有推动宗教和资本主义发展的意愿。（）
毛泽东军事思想是对马克思主义的继承和发展体现了毛泽东军事思想的哪个本质特征?
习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，（ ），必须长期坚持并不断发展。
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是面向 21 世纪的中国化的马克思主义。（ ）
习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是 ( )。
习近平新时代中国特色社会主义思想是对（)、（)、（)、（)、（)的继承和发展。
我们党继承和发展马克思主义建党学说，形成了关于党的自我革命的丰富思想成果，如（），加强党性修养，（），严肃党内政治生活，坚持经常性教育和集中性教育相结合，勇于开展批评和自我批评，加强党内监督，（），不断（），等等。这些都是推进党的自我革命的重要经验，在这次“不忘初心、牢记使命”主题教育中要充分运用并不断发展
我们党继承和发展马克思主义建党学说,形成了关于党的自我革命的丰富思想成果,如坚定理想信念,加强_______ 从严管党治党,严肃党内政治生活,坚持经常性教育和集中性教育相结合
