解吸是吸收的逆过程。
吸收是（）过程，解吸是一个（）过程。
解吸是与吸收操作相反的操作。
解吸是吸收的反过程，因此不利于吸收的因素亦不利于解吸。
从过程特点来看，吸收过程中，通常吸收剂是较难挥发的液体，可以看作只有被吸收组份向液体扩散而溶剂有向气体扩散的（）过程，解吸是方向相反的（），被称为（）过程。
解吸又称脱吸，是脱除吸收剂中已被吸收的溶质，而使溶质从液相逸出到气相的过程，工业上常采用的解吸方法不包括（ ）。
填料塔是最常用的气液传质设备之一，它广泛应用于蒸馏、吸收、解吸、汽提、萃取、化学交换、洗涤和热交换等过程。
解吸是吸收的反过程，高温、高压有利于解吸。（）
相对地说溶剂低温下（）吸收硫化氢，而在高温下则容易解吸。
环氧乙烷解吸、吸收过程是（）。
在控制液态烃中轻组分的解吸过程中，解吸温度应低于吸收剂的（）温度
教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说“一个图形大，一个图形小。”老师回应说：“对呀，大小不同。还有什么也不同呢？”另一位幼儿说“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”请问这位老师运用的回应策略是（ ）。
吸收与解吸是两个互为相反的操作。
在空分装置中，蒸气冷凝和液体蒸发过程是两个相反的过程，但均是由（）的过程。
若要使解吸过程能够发生必须要气相实际浓度（）与液体当时浓度成平衡的气相浓度，这正好与吸收过程相反。
结晶和溶解是相反的两个过程。
游离和去游离是电弧燃烧中两个相反过程。高压断路器就是根据电弧的这两个相反过程来灭弧。
小明是某幼儿园小班的小朋友。这一天,爸爸去幼儿园接小明时,幼儿园王老师向爸爸夸奖小明的聪明伶俐。爸爸说:“还聪明?他简直太笨了,太让我失望了。”老师问爸爸为什么这么说。爸爸说:“我教了他简单的加减法。结果当我问他2+2=?时,他根本答不上来。”这时,老师蹲下来问小明:“明明,现在老师这里有4颗糖,要分给你和真真两个小朋友,每人分得一样多,应该怎么分呀?”小明看着老师手里的糖,很快地答道:“分给我2 颗,分给真真2颗。”爸爸纳闷了,小明能够把4颗糖分给两个小朋友,为什么他就算不出2+2=?呢?
气液平衡曲线示意图中，A点位于气液平衡曲线的上方，B点位于气液平衡曲线上，C点位于气液平衡曲线的下方，A、B、C三点分别代表三种物系的实际浓度，则由此可判断三种情况下传质的方向分别为：A（ ），B（ ），C（ ）。 A、吸收过程；达到平衡；解吸过程 B、解吸过程；达到平衡；吸收过程 C、达到平衡；吸收过程；解吸过程 D、达到平衡；解吸过程；吸收过程
【判断题】解吸是吸收的逆过程，溶质由液相向气相转移，传质推动力是（P-P*)。（）
化学吸收法脱硫，在解吸塔内用提高温度或降低压力的办法使反应向相反地方向进行。（）
人们常常误认为，那些热心于社交的人是一些慷慨之士。泰戈尔说得好，他们只是在挥霍，不是在奉献，而挥霍者往往缺乏真正的慷慨。那么，挥霍与慷慨的区别在哪里呢？我想是这样的:挥霍是把自己不珍惜的东西拿出来，慷慨是把自己珍惜的东西拿出来。社交场上的热心人正是这样，他们不觉得自己的时间、精力和心情有什么价值，所以毫不在乎地把它们挥霍掉。相反，一个珍惜生命的人必定宁愿在孤独中从事创造，然后把最好的果实奉献给世界
解吸过程是使溶质从吸收液中释放出来，以便得到纯净的溶质或使吸收剂再生循环使用。
人们常常误认为，那些热心于社交的人是一些慷慨之士。泰戈尔说得好，他们只是在挥霍，不是在奉献，而挥霍者往往缺乏真正的慷慨。那么，挥霍与慷慨的区别在哪里呢？我想是这样的：挥霍是把自己不珍惜的东西拿出来，慷慨是把自己珍惜的东西拿出来。社交场上的热心人正是这样，他们不觉得自己的时间、精力和心情有什么价值，所以毫不在平地把它们挥霍掉。相反，一个珍惜生命的人必定宁愿在孤独中从事创造，然后把最好的果实奉献给世界
