翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
在线远程教学平台上参加网上实时双向视频教学活动，与老师、同学进行音视频交流所需要的设备应包括（）
课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）
在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有（），这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。
历史老师为增强教学效果，配合实际历史发展设计了一系列通关游戏。若同学对于中国的皇帝曾被尊称为“天可汗”，且东亚的新罗等国也派遣留学生到中国学习器物制度的这段历史深感兴趣，则他最适合直接选择下列哪一游戏关卡（）
目前全球有（）名中小学生观看可汗学院教学视频，每月600万名学生登录网站。
教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（ ）
定制教学视频，最有效的内容是（）
教学视频中没有提到的家训有？
视频中出现的教学过程有（）。
视频中的教学过程有（ ）。
视频中的教学过程有（ ）
教学目标对教学行为具有"引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
打开第1章《课程导学》部分的1.6《教学视频》,用微信中的扫一扫,看看是否能正常观看教学视频。该视频的内容是课堂案例的操作步骤
请根据自己在活动3.3中的教学视频设计说明文档完成自己的视频制作并上传到视频网站（优酷、土豆等网站均可），然后修改完善自己的教学视频设计说明文档，并在其中补充视频链接，将最终完成的教学视频设计说明文档以附件的形式提交。 请注意：作业截止日期为7月27日晚上8点，提交后请各位学员务必在27日晚上8点半之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、教学视频设计说明，4分，需要符合下列要求： 说明了视频的基本信息 说明了对知识点讲解的逻辑思路 针对完成的视频进行了自评 二、教学视频，6分，需要符合下列要求： 视频时间短 视频主题聚焦，围绕一个知识点展开讲解 在短时间内说清楚了对应知识点，且容易学生理解 声音清晰流畅 教学内容的演示和讲解配合到位，画面不会长时间停留在一页 画面布局合理舒服
可汗学院教学视频的特点是讲课人不出现，只有电子黑板系统出镜。课程大都是基础知识，包罗万象，数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等。
教学视频介绍了公文的（）个特点。
请每位同学选择适当的探究式教学内容进行教学设计，写出教案，制作教学PPT，并以微课形式制作教学视频。 （按照班级及学号顺序，五名同学为一小组，将自己的微课在组内交流，同学互评后修改完善，由组长统一上交教案，教学PPT和教学视频。）
（)年，JonathanBergmannandAaronSams在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式，并推动这个模式在美国中小学教育中的使用。
可汗学院的数字化教学资源
教师在“植物体的结构层次”一节课的教学中，在学习“植物的几种主要组织”时，播放“舌尖上的中国”中“采藕，做藕菜”的视频片段，并就“藕断丝连”一题组织学生讨论，分析该现象发生的原因……由此引发学生学习兴趣，加深生物学知识的理解。根据以上实例，分析该教师使用了哪些教学方法？并谈一谈课堂教学中教学方法的选择依据
可汗学院、MOOC、翻转课堂等都依托了“微视频”这一教学手段。
87、翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
81、翻转课堂的教学活动是围绕教学视频展开的。
