品质阅读与价值阅读有何区别？
文学阅读（接受）应当是一种审美方式的阅读，能够满足读者不同层次的审美要求，因此，通常把文学接受的审美价值属性本身分为以下几层次即：（）。
价值阅读
通过一份合格的岗位说明书，要使阅读者能看到此岗位的上下级关系及其在企业中的责任表现，体现出该职位的价值。
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出。要开展全民阅读活动，不断提升公民文明素质和社会文明程度。
阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标，按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象，并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读，欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是（）。
参考书的价值在于通过对其的阅读，拓宽相关学科的了解。
“任何一部文学作品的社会意义和美学价值只有通过阅读才能实现”，这是（）的观点。
“微阅读”，是伴随手机短消息、网文、博文出现而兴起的一种阅读方式。随着智能手机、平板电脑、电子阅读器等在家庭中的普及，少年儿童的“微阅读”渐成趋势。尽管关于“微阅读”价值的认定还处于争论阶段，但碎片化的信息导致碎片化思维这一结论显然是成立的，而且已经有了不少的例证。如果过度沉溺于“微阅读”，其实用性和消遣性会在无形中消解少年儿童阅读时的沉潜心态，从而影响到少年儿童对知识的吸收。这段文字意在（）。
阅读有价值的文献时，要注意记录文献的________，以备今后引用。
阅读茅盾小说必须着重关注其突出的社会剖析价值,而忽略作者丰富的想象力。()
顾城对他人的伤害，不应因其诗人身份而被豁免；同样，其诗歌也会因其客观价值，留于历史供人阅读。（）
今人若想了解某些典礼的精神价值，应该去阅读《仪礼》。（）
参考书的价值在于通过对其的阅读，拓宽相关学科的了解。（）
顾城对他人的伤害，应因其诗人身份而被豁免；同样，其诗歌也会因其客观价值，留于历史供人阅读。（）
我们在写作时，往往会思考，选用哪些素材对于表达自己的思想感情最有价值。同样，在阅读时，我们也要思考本文为何选择某些素材、为什么如此安排这些素材。
七、阅读以下文字，回答42-45题：长城就自身价值来说，原是“有备则制人，无备则制于人”的
阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，阅读面和阅读量不是考察重点。（ ）
移动互联网时代，人们随时都可能进行数字阅读，浏览网页、读电子书是数字阅读，刷微博、朋友圈也是数字阅读。长期以来，一直有人担心数字阅读的碎片化、表面化，但近来有专家表示，数字阅读具有重要价值，是阅读的未来发展趋势。以下哪项如果为真，最能支持上述专家的观点（）
中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：推进文明城市、文明村镇、文明单位、文明家庭等创建活动，开展全民阅读活动，不断提升（）。
在“人与社会”这一哲学命题上，西方人文主义者的探索和奉献精神，彰显了个人在社会发展中的真正价值。阅读下列材料：
不会阅读财务报告就不会做价值评估。
顾城对他人的伤害，应因其诗人身份而被豁免；同样，其诗歌也会因其客观价值，留于历史供人阅读（）
