教学目标、内容和方法确定后，下列哪项不属于教师选择直观教具应考虑的因素？（）
通过教师陈示实物或直观教具或者做示范性实验向学生传授知识的教学方法（）。
（）属于媒体素材类教学资源。
教学中最常用的直观教具是（）。
教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是()。
教学媒体主要分为两大类：一类是传统教学媒体，另一类是（）。
直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ）
教学资源根据教学功能可以分为（）、多媒体教学课件和网络课件三大类。
教学资源依据教学功能可以分成素材、多媒体教学课件、（）三大类。
教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）。
形象、直观的教学手段包括（）、（）、电教媒体、实验操作等。
贯彻直观性原则，上课时教具越多越新颖，教学效果越好。
演示法是配合讲解并运用直观教具或现场实际操作进行（）的教学方法。
（）是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。
运用挂图、图表、照片、幻灯、录像等直观教具和现代化的教学手段进行教学是属于从实际出发的范畴。
直观教学主要包括以下哪几种类型？（ ）
教师通过食物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑、实验等媒体对教学内容相关的信息进行演示的导入属于哪种导入类型？（ ）
视觉类教学媒体设备包括：
常用的听觉类教学媒体设备有（)。
教师通过展示实物、直观教具或实验来说明、印证所传授知识的教学方法是（）
直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）
