氧气管道和阀门脱脂不彻底，在压力较高或流速较快的纯氧环境中会产生燃烧而发生爆炸。（）
减少空气中氧的含量对熄灭液体燃烧的灭火工作（）。
乙二醇液体无色无味不燃烧，但对金属有腐蚀作用
遇易燃液体火灾，首先应（），冷却和疏散受火势威胁的压力及密闭容器的可燃物，控制燃烧范围，并积极抢救受伤和被困人员。
泡沫析出的液体对燃烧表面有（）作用。
降低液体的蒸发速度对熄灭液体燃烧的灭火工作（）。
水不能燃烧，原因是水是液体。这个说法对吗？
在自然界中（）的特点是火焰温度高，幅射热强烈、易引发爆炸，具有复燃、复爆性，易形成大面积火灾；处于压力下的可燃烧液体发生火灾，会产生沸溢、喷溅、喷流式燃烧现象。
对液体可燃物起始燃烧过程的描述正确的是（）。
属于"早期发现"的探测器是（），它对燃烧或热解产生的固体或液体微粒予以响应，可以探测物质初期燃烧所产生的气溶胶或烟粒子浓度，因此广泛采用。
可燃物质在没有火源的情况下，在有助燃物质的环境中能自行着火燃烧的最低温度，称为自燃点。压力增大，则自然点（）
在本节课中，燃烧的概念是什么？请你对该燃烧概念进行评价。
雾化锥中液滴大小各不相同，液滴直径越小，则表面积越大，蒸发、混合及燃烧速度也就（）。
通过改变点火脉冲的振幅和频率，可控制液体发射药的燃烧，从而保持膛内压力峰值，是弹丸维持最大加速度的时间比普通火炮的长。
下列对液体可燃物起始燃烧过程的描述中，正确的是（）。
液滴的燃烧数学模型中，以下哪种说法是正确的？
基于本章的液滴燃烧模型，关于燃烧环境的压力对液体燃尽时间的影响，以下哪些说法是错误的？
基于火焰锋面厚度趋近于0的液滴燃烧模型，燃烧环境压力增加会导致化学反应速度加快，此因素有利于液滴燃尽时间缩短。
氧化性液体指本身未必燃烧，但通常因放出氧气可能引起或促使其他物质燃烧的液体。()此题为判断题(对，错)。
下列关于液体燃烧的说法中，正确的是（）
【判断题】在一定的温度、压力和气流环境下,常规钛合金容易被点燃而发生持续燃烧。
单元作业：信息化教学设计 作业要求： 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，（如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明） 学习目的： 1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结， 2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知； 3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用； 完成时间：截止至：4月22日22:00. 作业参考步骤： 1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法； 2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理； 3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计； 作业指导
在采用燃烧吸收滴定法测定矿石或矿渣中有效硫含量过程中,碱标液滴定使用的指示剂为酚酞指示剂。（）
在外界作用下（如受热、受压、撞击等）,能发生剧烈的化学反应,瞬时产生大量的气体和热量,使周围压力急剧上升,发生爆炸,对周围环境造成破坏的物品。也包括无整体爆炸危险,但具有燃烧、抛射及较小爆炸危险的物品为物品（）
