女性,36岁,3年来多尿,口渴,多饮,多食,疲倦无力,注意力不集中,失眠,情绪低落,兴趣下降,少言,少动,主动性差,反应迟钝,心烦,紧张。一周来兴奋不安,躁动,语无伦次并住院 该患者最可能的诊断是()
婷婷在班里跳绳比赛得了第一名,每次学新舞蹈,她总是班里学得最快的,老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言,并能作出较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意,而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意,还做些小动作,但一看老师提醒,即能克制自己,能很快适应不熟悉的环境,喜欢跟小朋友一起玩,从来不一个人单独玩,很喜欢与小朋友交往,并在游戏中当小头头。 分析案例中的现象回答如下问题:对此类儿童相应的教育措施有哪些?
教师演奏一段优美的旋律,调动学生的学习兴趣,从而也集中了学生的注意力,这种方法是()。
驾驶员驾车注意力不集中遇险时容易造成反应时间延长而引发事故。
()左右的婴幼儿可以比较集中注意某个感兴趣的新鲜事物。
在发现了顾客的兴趣集中点后,推销员可以进行产品示范。在示范过程中应该注意()。
()儿童灾害后的典型反应是:易怒;哭诉;粘人;在家或学校出现攻击行为;明显地与弟弟妹妹竞争父母的注意力;畏惧夜晚,做噩梦,害怕黑暗;逃避上学;在同伴中退缩;在学校失去兴趣或不能专心。
儿童则易于烦躁,注意力不集中,对周围事物淡漠,认知能力下降,是缺乏()
奥古斯丁主张教学应该生动,注意引导儿童的兴趣,注意灌输基督教的精神,“戒尺、皮鞭、棍棒”是制服儿童所必需的物品。
儿童的天性就是好奇、好玩的,过多地参加各种兴趣班、才艺班,高强度、长时间地集中注意力,不但束缚了幼儿(),更不利于他们的健康发展。
课堂导入的作用主要体现在集中注意、引发兴趣、进入课堂。()
()设计要求将照明靠近照相机处适当布置亮些,便于操作;将拍摄者的位置布置暗些,便于观察布光效果,又有利于被摄者集中注意力。
教师演奏一段优美的旋律,调动学生的学习兴趣,也集中学生的注意力,这种方式是()
从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是()。
患儿,7岁。多动多语,烦躁难宁,兴趣多变,注意力不集中,烦热口苦,舌质红,苔黄腻,脉滑数。其病机是()
女性,36岁,3年来多尿,口渴,多饮,多食,疲倦无力,注意力不集中,失眠,情绪低落,兴趣下降,少言,少动,主动性差,反应迟钝,心烦,紧张。一周来兴奋不安,躁动,语无伦次并住院该患者的治疗原则是()
平面设计的画面中,首先引发受众注意的往往是图形元素。
如果我们的吸入氧气量和排出废气量都不能满足机体运转需要,就容易导致慢性缺氧,外在表现就是注意力不集中、头晕、胸闷,甚至是易怒。得不到控制,会引发过渡焦虑进而产生一系列的( )
由于提问语能引起学生的兴趣,因此上课过程中老师应该尽量多提问,使学生更加集中注意力。
注意儿童的兴趣和需要提出者是
课堂导入的作用主要体现在集中注意、引发兴趣、进入课题。()此题为判断题(对,错)。
在沟通中可通过对方的身体语言来了解对方的态度和情绪。如对方身体前倾,表示其注意力集中,且对你的话题感兴趣。
对那些在学习障碍方面存在共性的学生,如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等,可以采取()的方法,互相鼓励、互相促进。
7岁以后的儿童,兴趣扩大,精力集中在智力和身体活动上,这一时期是: