院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前中国中小学教师在职教育的一种主要模式。
国家实行教师（）、（）、（）制度，通过考核，奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性。
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。
微格教学法（又称微型教学法），产生于80年代初的美国。这是为了培养准备作教师的人员和提高在职教师的教学能力，借助现代化的视听工具训练教师的教学技能的一种方法。
饭店在职培训主要以（）为主，以此来提高员工的业务能力。
中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训
培养提高教师应贯彻“三为主”的原则，即（）；（）；（）。
体育教师在职培训的方式不包括（）。
教师教育主要指教师在职前培养阶段所接受的教育。
教师培训则是指专门教育机构以提高在职教师的思想政治素质和业务水平为主进行的一种（）。
《教育法》规定：提高教师素质，加强教师队伍建设的手段有（）。 ①培训 ②考核 ③奖励 ④培养
体育教师在职培训和提高的方式有几种？
国家实行教师（）、（）、（），通过考核，奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
教师培训则是指专门教育机构以提高在职教师的思想政治素质和业务水平为主进行的一种（）。
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过（）培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过（）提高在职教师。
成熟企业培养、选配培训教师的策略以（）为主。
国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
在教师职前培养和在职培训中，未来将设置人工智能相关知识和技能课程，培养教师实施智能教育能力
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）
《教师法》规定的提高教师素质的法律制度包括（)、教师的培养与培训制度和教师奖励制度等。
