自19世纪60年代以来，美国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
20世纪60年代美国的幼儿教育进行了一系列改革。
美国人约瑟夫西奈于1919年第一次使用（）这一词，直到20世纪60年代前后才被越来越多的国家正式采用。
6月26日是“国际禁毒日”，某社区的社会工作者策划开展了树立正确的人生观；珍爱生命、尊重生命、成全生命；禁止吸毒和预防自杀、暴力等危害生命的行为的大型宣传活动，上述工作属于（）。
20世纪60年代初，()发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
20世纪30年代，“计划”一词频繁地出现在美国等西方大国的报刊上，成为最“时髦”的名词。出现此现象的主要原因是（）
终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。
20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材，教法和教学手段的改进。
20世纪80年代初期，美国中小学课程中增加了（）、（）、多元文化教育、反毒品教育、性教育等内容。
美国教育评价学家斯塔夫尔比姆在20世纪60年代后期倡导的CIPP课程评价模式包括_________、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。
美国空军科学家于20世纪60年代首先正式使用了遥感一词。
美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
一项针对美国104家20世纪60年代创办的高科技企业的研究报告指出，在年销售额达到500万美元以上的高成长企业中，有83.3%是由什么建立的：（）
生命教育萌芽于德国，于20世纪60年代从西方国家起步， 目前中国的生命教育已发展和建立完善的机制。（ ）
美国空军科学家于20世纪60年代首先正式使用了遥感一词。（）
人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有()
20世纪60年代出现“菜系”一词。
在18世纪60年代，英国实现了产业革命，随后美国和法国、德国等西欧国家也相继于l8世纪后期完成了产业革命。
20世纪60年代，美国著名认知教育心理学家（），将学习分为有意义学习与机械学习
二十世纪五六十年代，美国总统（）为解决虐待、自杀和非婚生子等家庭问题，曾组织力量对家庭问题和振兴家庭的措施进行讨论，家庭服务受到政府和社会的重视。
20世纪60年代初，布鲁纳在美国发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。（)
世纪50~60年代,生命伦理学在美国兴起。生物学家 （） 在其著作《生命伦理学——通往未来的桥梁》一书中首次使用了生命伦理学一词
20世纪30年代，美国出现了以巴格莱.坎德尔.芬尼和布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（）
根据生命周期理论，在20世纪80年代，美国的储蓄水平之所以低的原因是：（)。
