建设学习型党组织，要在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极（），优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。
知识经济条件下，学习性组织的培育极为重要。
学习型组织尤其强调组织内的团队学习。
学习型组织强调的是在个有学习的基础上，加强团队学习和组织学习，其目的就是将个人学习成果（）。
第五项修炼是学习性组织的关键要素。
影响组织学习能力的因素有组织学习促进因素和（）
在微观的教学组织中，具体教学过程的组织可以区分为同步学习、分组学习和（）。
组织学习的主体既不是个人或个人学习的总和，也不是组织中工作团队的学习，而是组织。
学习是保持组织持续创新能力的源泉。对于组织规模极速扩大且恰逢行业发展窗口期的中建钢构而言，组织学习和知识管理显得更为重要和必要。那么应当如何实现组织学习呢？
建设学习型党组织，要积极（），使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。
只有当个人学习和小组学习扩散到整个组织时，才可以称为组织学习。
通过建设学习型组织使员工顺利地进行知识交流是知识学习与共享的有效方法。以下关于学习型组织的描述，正确的包括（） ①学习型组织有利于集中组织资源完成知识的商品化 ②学习型组织有利于开发组织员工的团队合作精神 ③建设金字塔型的组织结构有利于构建学习型组织 ④学习型组织的松散管理弱化了对环境的适应能力 ⑤学习型组织有利于开发组织的知识更新和深化
20世纪90年代初（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论（OLST）。
在学习型组织中，学习不是少数人的特权，组织不仅在资金上支持员工学习，而且将学习与组织方方面面的生活系统地整合起来，整个组织都存在着（）的学习机会。
面向学习型组织的变革包含着两种方法，即组织学习和（）
学习性组织结构是一种趋向于（）的组织结构。
组织学习是在个人学习基础上进行的，比之个人学习，组织学习的目标更明确，它把个人目标与组织的战略目标相结合，强调学习属于组织行为，目的是为促进组织的变革和发展。
学习型组织，是通过不断学习调动成员积极性、发挥创造性，调整和改造组织自身以适应（）的组织是凭借学习，将所有成员的学习成果转化为生产或服务价值，进而体现个人价值，大幅度提高组织绩效，实现共同理想的组织。
学习型组织是一种组织管理的模式，组织学习是一个组织成为学习型组织的必要条件。
学习型组织中的组织学习含义是（）
：20世纪90年代初( )开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论。
入党申请人应当向工作、学习所在单位党组织提出入党申请，没有工作、学习单位或工作、学习单位未建立党组织的，应当向社区党组织提出入党申请。（）
入党申请人应当向工作、学习所在单位党组织提出入党申请，没有工作、学习单位或工作、学习单位未建立党组织的，应当向组织部提出入党申请。（）
组织学习的成败取决于组织成员之间共享学习的程度。（)
