在国民经济评价中效益以消费者的实际支付来计量。（）
在整体法律风险管理能力评价对工作机制建设评价中，法律意见的权威性所包含的内容有（）
在评价管理信息系统的指标中，属于与间接经济效益有关的指标是（）。
在信息技术学科教学的评价中，对信息情感评价的最适宜方式是（）。
在农业土地适度经营规模的评价指标中属于生态效益评价指标的有（）。
在经济效益评价中，不考虑资金时间因素的评价方案称为（）.
在论证比选方案中，根据评价的目标选择适当的评价指标，包括各种效益和影响的定性指标和（）。
下列技术评价指标中，可用于评价技术的社会效益的有（）。
可行性研究中国民经济评价是从()评价项目的费用和效益。
不同年龄阶段的学生中，教师评价手段和专业素质在对其权威影响中的变化趋势是一致的。
价值工程在方案实施完成后，需进行总结评价和验收，下列指标中，不属于对企业经济效益评价需计算的指标的是（）。
在评估报告中，项目经济效益评价一般包括（）。
在风险管理中，评价风险管理效益的依据和方法之一是（）。
技术评价中，战略效益评价主要包括（）。
在国民经济评价中不应作为费用或效益的资金项目有（）
在项目投资的效益评价中，折现率通常按项目的（）确定。
评价企业经济效益好坏的最重要依据是（）。
在农业土地适度经营规模的评价指标中属于生态效益评价指标的有（ ）。
在运输规划评价中，反映运网发展给社会经济等方面带来影响和效益的评价，称之为运输规划的经济评价。（）此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
在风险管理实务中，评价风险管理效益大小的依据和方法是()。
在经济 效益评价方法中，APF法是一种十分典型的（)。
案例：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”这实际上是对“谁来评价”这个问题的最好回答。在传统的思维方式中，评价之所以被认为很重要，往往是因为它总是和权威联系在一起：权威才能扮演评价者的角色，评价的结果是一种权威的衡量。因此，管理者（园长及教育行政官员）对教师进行评价，教师对幼儿进行评价……。为了得到一个好的评价……结果，有些教师不惜弄虚作假，使评价失去了评价应有的意义。这一切都是评价的权威性所导致。“多元评价”观念并不否认价值判断在评价过程中的重要性，但是更关注多元价值对于教育评价的影响。试从多元评价中幼儿参与评价的角度分析教育评价的科学性。
案例：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”这实际上是对“谁来评价”这个问题的最好回答。在传统的思维方式中，评价之所以被认为很重要，往往是因为它总是和权威联系在一起：权威才能扮演评价者的角色，评价的结果应是一种权威的衡量。因此，管理者（园长度教育行政官员）对教师进行评价，教师对幼儿进行评价……。为了得到一个好的评价结果，有些教师不惜弄虚作假，使评价失去了应有的意义。这一切都是评价的权威性所导致。“多元评价”观念并不否认价值判断在评价过程中的重要性，但是曼关注多元价值对于教育评价的影响。试从教育评价科学性原则及评价的根本目的的角度对以上论述进行分析。
