简述教育调查研究的一般步骤。
时间:2022-10-07
定性分析的研究程序()。
下列关于区分度的说法中不正确的是()。
当遇到顺序变量、相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量()时,采用等级相关法计算变量之间的相关性。
时间:2022-10-06
反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准,称为()。
相关系数r的()±1之间。“+”号表示变化方向一致,即正相关;“-”号表示变化方向相反,即负相关。相关系数的绝对值大小表示两种变量之间的密切程度,或相关的程度,其取值不同,表示相关程度不同。
系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中,每()间隔选择样本的方式。
时间:2022-10-05
从理性的抽象上升到理性的具体,目的是取同舍异,将具体概括为一般,这是基本思维逻辑方法中的()。
时间:2022-10-04
下列引用文献不合规范的一项是()。
时间:2022-10-03
教育实验研究
简述操作定义的原则。
预测调查
搜集教育科学研究文献的主要渠道有:(),档案馆,博物馆,社会、科学教育事业单位或机构,学术会议和个人资料交流,()。
时间:2022-10-02
按调查的目的来划分,除现状调查和相关调查外,还有()。
加权算术平均数