学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（）
“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）
教育对社会的发展作用是通过促进生产力发展来实现的。
学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。
教育对文化发展的促进作用表现为教育能够（ ）
（）是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。
简述教育对文化发展的促进作用。
下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）
对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上、心理上和（）等方面的良好发展。
教育对经济发展的促进作用的表现。
教育对文化发展的促进作用表现为教育能够（）
教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）
教育促进儿童心理发展的中间环节是儿童对教育内容的领会和掌握。
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
前苏联心理学家（）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。
对儿童实施学前教育，可以促进儿童在身体、认知、个性、情绪情感、社会性等诸方面的健康、全面、和谐发展。
小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（）
当代社会，____教育对个体发展的主导作用的发挥是有条件的。
《幼儿园工作规程》在第一章的第三条突出强调了幼儿园的教育目标是对学前儿童实施（）全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
成人通过支持、注意、身体接近和言语鼓励促进儿童成功地完成任务是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。()
>对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和（）社会适应性等方面的良好发展
