基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。
自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（）。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是（）。
移动学习环境为学生的自主学习、合作学习以及探究性学习提供了随时随地开展的技术保障。
《普通高中语文课程标准（实验）》在实施建议中大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式。对这一理念阐释错误的是（）。
新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，彻底否定了“讲授”的教学方法。（）
现代学习方式主要有（）。①自主学习②合作学习③探究学习④经验学习
根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》，下列选项中直接体现该课程综合性的是( )。 ①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式 ②与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系 ③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容 ④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体
如何在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习？
关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是（）； ①全面提高学生的语文素养。 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ③努力建设开放而有活力的语文课程。 ④正确把握语文教育的特点。
基础教育课程改革关于学习方式改革倡导学生的学习方式由自主学习转向他主学习。
现代化学课程发展的趋势是（）。①重视提高学生科学素养②强调科学精神与人文精神结合③运用多媒体展示实验过程④倡导自主、合作、探究的学习方式
基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、________学习和探究学习。
基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（ ）。
新课程积极倡导（ ）的学习方式，即改变被动学习的状况，培养自主学习的能力；改变单一的个体学习状况，培养合作交流能力；改变机械的接受学习状况，培养探究能力。
课程标准提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”
新课程倡导自主、合作、探究的学习方法。（）
以下不属于积极倡导自主、合作、探究学习方式的意义的是（)。
语文综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。
课程标准提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
思想政治新课标倡导自主、合作探究的学习方式，但调查发现，合作式的学习方式在实施过程中遇到不少困难，有些合作式学习方式效果并不明显，往往有其名无其实。下面是《中华文化和民族精神》合作式学习的课例： 第一，教师确定学习任务，根据学生的特点和教学内容确定六个学习任务。 1．中华文化能够绵延不绝地延续下来的探究。 2．选择中华文化并举例说明中华文化创新的当代体现。 3．最能体现中华民族精神的几句格言。 4
探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式
基础教育课程改革所倡导研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）
