知觉是客观刺激作用于感觉器官所产生对事物个别属性的反映，如形状、颜色、大小、重量和气味等()
普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。
自我概念是个体对自身一切的知觉、了解和感受的总合。
感觉和知觉经常被统称为感知觉，两者不存在实质上的差别。
知觉和感觉一样，都是当前的客观事物直接作用于我们的感觉器官，因此知觉和感觉是完全相同的。
感觉和知觉都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映，它们之间的区别是（）。
自我概念主要是指来访者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。不包括（）
感觉是对刺激的个别属性的反映，而知觉是选择、组织和解释感觉刺激，使之成为一个有意义和连贯的现实映像的过程。
（）指在主体的审美知觉中各种感觉的通串、渗透和挪移构成的协同运动，是审美知觉的整体性的表现。
感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用是什么？
人脑将离散的感觉信息组成为一个完整的知觉形象时，是按照一定的规则实现的。知觉组织的规则有：接近性、相似性、（）和封闭性。
自我概念是知觉的客体。自我概念的作用包括自我引导作用、自我解释作用、自我期望作用和自我成败归因作用。
人们对于刺激物的理解是通过感觉和知觉进行的。 （ ）
感觉和知觉合称为感知，是信息输入的心理过程。产生感知过程失误的原因主要有：（）。
普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。（）
知觉是直接作用于感觉器官的事物的个别属性在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。
以下关于感觉和知觉关系的说法哪些是对的？（多选）
审美通感是指在主体的审美知觉中各种感觉的通串、渗透和挪移构成的协同运动，是审美知觉的整体性的表现。()
知觉、动手操作和手眼协调方面的训练是提高婴幼儿大脑感觉统合功能的主要方法。（)
中学生时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把（)和时间概念联系起来
单选题 人类对客观事物的认识，首先是运用感、知觉和运动系统感知世界，同时依次结合（）等三种思维逻辑方法的使用，获得对事物的感觉、知觉和表象等感性认识，进而依次运用（）等两种思维逻辑方法，对事物本质形成（）等思维形式，并在解决问题的实践中，不断得以修正完善。 ①概念②分析③概括④抽象⑤比较⑥判断⑦综合⑧推理 A④⑤②⑥③①⑦⑧ B②⑦④⑤⑥⑧①③ C③④⑦②⑤⑧⑥① D②⑤⑦④③①⑥⑧ E⑥①③④②⑦⑧⑤ F⑤②⑦③④⑦①⑧
过去经验的参与使得知觉具有一些不同于感觉的特点，主要包括知觉的恒常性、知觉的组织性、知觉适应和知觉定势。（)
7、感觉和知觉是人类认识世界的开端，是一切知识的源泉。
论述感觉和知觉的关系
