态势语言是指通过体态、手势、表情、眼神等方式传递信息的一种辅助性语言，在交流过程中发挥着特殊的作用。
歌唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和体态表情，更是特指歌声所传达出的感情，即（）表情。
隐性组织教学又称（），是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺，不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。
体态语言是通过人的动作，体态等表现出来的（）语言。
体态语言主要分为身姿变化、外表修饰和面部表情三个方面。()
演讲者有意识地通过体态、手势、表情、眼神等手段传递信息，可以掌握口语交际中的主动权，调控交际过程，达到感染听众、活跃气氛的目的。
教师的体态主要包括：目光、表情、手势、举止和（ ）等几方面。
神识清楚，思维敏捷，言语清晰，目光明亮灵活，精彩内含，面色荣润含蓄，表情自然，体态自如，动作灵活，反应灵敏者，称为（）
态势语包括体态、表情、动作等，常在口语表达中起到好的效果。
面部表情和其他体态也是手语的基本要素之一。
教态是教师在课堂上运用的口语和表情、动作等体态语，以此向学生传递信息，相互沟通情感的一种行为方式。变化教态是最常用的，也是最便捷的一种教学技能，运用得当可及时调整课堂教学气氛。常用的教态变化有声音变化和（）变化。
如今网络语言中常用来表达表情、感情的符号“笑脸、心、哭脸、摆手等”图片语言是属于纯粹的符号还是体态语的变化形式。可以举例说明。
简述体态礼仪的主要内容有哪些？体态礼仪的禁忌有哪些？
借助于人的目光、表情、动作、体态等肢体语言所进行的信息交流。我们称之为（）。
情绪的外部表现包括面部表情和体态表情。
3岁幼儿很快学会“找个伙伴一起来跳舞”。他们会通过观察对方的脸部表情和体态表情，判断对方是否可以成为共舞的伙伴；他们也会运用和调整自己的脸部表情和体态表情，邀请或“说服”对方与自己共舞。这表明幼儿的（）能力。
有声语言是指通过体态、手势、表情、眼神等方式传递信息的一种辅助性语言，在交流过程中发挥着特殊的作用
体态语是非语言交际中的一种。它包括外貌服饰、面部表情、眼神交流、手势、姿势、身体接触等。
体育教学和训练中心理暗示的形式与方法有： 自我暗示 、他人暗示、表情和体态暗示、环境暗示、标志暗示、物品暗示等。
不管哪个朝代的敦煌壁画舞姿，都有一种基本格调，即：丰富的眼神表情；多姿的手式；曲折多弯的手臂；体态的多曲线；赤足作舞；使用道具作舞等。
可一句一动，不可为了体态语而体态语，乱而无序、喧宾夺主的运用体态语是万万不可的。
教师根据学生的特点，使用眼神、手势、表情、体态等“无声语言”，将有关信息暗示给学生，使之心领神会、当下彻悟。这是课堂教学启发艺术方法中的（)。
“体态丰满，（)。”是女性体态健美评价的标准之一。
面部表情属于体态语范畴（）
