在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则。
设计阶段工程造价管理的主要方法是通过多方案技术经济分析，优化设计方案；同时，通过推行（），有效控制工程造价。
教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习称为（）
六顶思考帽法是解决问题的一个好方法，这种思考法本质上是讲（）。
社会工作领域问题解决策划的主要过程是：认识现有的问题→界定问题→探索可行的解决方法→认识各种可能的限制→选取解决办法→设计完整的计划→（）。
不局限于解决某一类咨询问题，而是为咨询提供了一种思考问题的思维方式，并且是众多咨询方法中的基础方法的是（）。
（）是由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
发散思维是构思常用的思维方式之一，是指（）进行思考，从而找出解决问题答案的思维方法。
_____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达的言语方法是（）
德尔菲技术法是一种主要靠人的经验和综合分析能力进行预测的方法，通常是将对解决某一问题有兴趣的人结合起来，在完全不受约束的条件下，敞开思路，鼓励独立思考，畅所欲言。
脑力激荡法是奥什本于1937年提出的创意思维策略，它主要适合以个体方式进行，但也可以在团体探索解决问题方法时，运用此法激发思考。
法治思维的过程就是运用法律方法思考、分析和解决法律问题的过程。
运用法律方法思考、分析和解决法律问题的过程,称为（）
（）是一种利用集体智慧思考和解决问题的团队创新性思维方法
发散思考,是一种从不同的方向、角度和途径去思考问题,探求答案,进而产生大量的不同想法,并寻求解决问题的唯一最佳途径的思考方法。()
学术写作聚思是通过多层级比拟分析与综合概括完成的.其中“多层级比拟分析与综合”指的是（)。
（）是只用一种眼光、一个角度、一种操作手段去思考、解决问题的思维方法。
解决问题的能力强调在模糊的情景中提出问题，探索解决问题的途径与方法。（)
“千百人中，总要有一个人站出来，敢于质疑权威，敢于和唯一的正确性作斗争。一个能思想的人，又敢于实话实说的人，才真正是一个力量无边的人”。《中国学生发展核心素养》中含括了“批判质疑”的素养，这是因为思维的批判性有助于我们（）①发现问题、提出问题②快速地提高学习成绩③探索解决问题的方案④从不同角度思考问题
在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）。
批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。下列对批判理解正确的是（）①批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机②促使我们解决问题，改进现状 ③要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力 ④要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题
从正常思考路径的反面去寻求解决问题途径的一种思维方法是（)。
