（）认为人们遇到的许多问题不完全是由个人原因引起的，社会环境中的障碍也是导致问题的重要因素。
人格障碍是后天教养的结果。
研究人格的家庭成因，重点在于探讨（）的差异（包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等）和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。
诊断人格障碍最重要的资料来源于（）
教师的智力会在一定程度上影响学生的学业成绩，而且教师的人格特征也是影响学生学业成绩的重要因素。
权威教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。
教养方式不当是导致儿童厌食、偏食的主要原因。
父母的教养观念和教养方式受多种因素的制约，主要有（）。
（）教养方式下，孩子容易形成消极被动、依赖、服从、缺乏主动性等的人格特征。
生长季积温是树木生长发育所需的热量温度，也是引种考虑的重要因素。
研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异（包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等）和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。
家长的教养方式是影响儿童发展的关键因素之一。众多的研究发现，教养方式主要影响儿童发展的是（）。
人格障碍是个体先天素质与后天教养的产物。
儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的人格特点。
人格障碍是后天教养的结果。（）
在放任型教养方式下成长的小孩，不容易产生以下哪种人格特征（）
在专制型教养方式下，父母对孩子百依百顺、宠爱娇惯、过度保护。对孩子的不当行为也不加管束，甚至袒护纵容。
以家长人格特点划分家长教养方式类型的是（）
（）是热传播的重要方式，也是影响初期火灾发展的主要因素。
研究发现，和睦民主、父母恩爱、亲子关系密切融洽的家庭氛围，安全型的亲子依恋关系，民主型的家庭教养方式，等等，都与子女不良的心理发展和人格发展缺陷显著相关。（）
研究发现，和睦民主、父母恩爱、亲子关系密切融洽的家庭氛围，安全型的亲子依恋关系，民主型的家庭教养方式，等等，都与子女不良的心理发展和人格发展缺陷显著相关。（ ）
儿童有不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢和同伴交往等特点，是在（）教养方式下形成的人格特点。
影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育和（）
人格障碍与精神发育迟滞的临床共同点是（)。
