精神文化决定规范文化，规范文化又决定行为或物质文化。
（）是指在自然环境的基础上，人类通过长期有意识的社会劳动，加工和改造的自然物质、创造的物质生产体系、积累的物质文化等所形成的体系，是经过人工改造过的自然因素的总体。
文化狭义是指人类在社会历史实践中所创造的物质产品与精神产品的总和。
人类长久以来所创造的有关（）方面的物质财富和精神财富，总称花文化。
学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）
环境文化从广义上讲，既包括物质的成果，又包括精神的成果；从狭义上讲，则只包括精神的成果，它主要指那些在环境保护问题上所取得的民族的、国家的，甚至是整个人类的广泛共识，以及含有这些“共识”内容的多种文化艺术的表现形式。文段中的“它”指代的应是（）。
学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。
体育文化是关于人类体育运动的物质，制度，精神文化的总和。
人类文化大系统主要包括：物质文化、制度文化和精神文化三大要素。
信息资源是人类社会生活、物质生产、文化生活中获取的一切信息的总称。通常按照事物属性或（）来对其进行分类。
人类创造的各种文化作品属于文化的物质形态。
设计是融合了人类所创造的物质文化和（）文化为一体的总和。
从概念上讲，人类所创造的一切物质和非物质成就，就是文化。
文化是人类在社会实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。
茶文化从广义上讲，分茶的（）和茶的（）两方面，是指人类社会历史实践过程中所创造的与茶有关的物质财富和精神财富的总和。
茶文化分茶的自然科学和茶的人文科学两方面，是指人类社会历史实践过程中所创造的与茶有关的物质财富和精神财富的总和。
家具文化是 、 和艺术文化的整合。作为物质文化，家具是人类社会发展、物质生活水准和科学技术发展水平的 。
（2006年1月）学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的（）
文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和（）的总和
文化活动是人的一种有目的、有意识的活动，是由人类的物质生活和精神生活的需求所决定的。
文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是人类共同的文化财富。我国自 1985年签署《保护世界文化遗产和自然遗产公约》以来，在申报和保护文化遗产方面作出了积 极的努力。目前，我国列入《世界遗产名录》的景观地已达40多处，2010年11月，联合国教科 文组织又将我国申报的中医针灸和京剧列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。国家文物局局长在做客《人民日报》“文化讲坛”时说，有尊严的文化遗产才
以下（）项不是入选人类非物质文化遗产代表作名录的中国的非物质文化遗产
企业物质文化也称企业文化的物质层，是企业员工创造的产品和各种物质设施等所构成的器物文化，它通常以具体的（)呈现出来。A.企业外貌
