关于信息与数据的关系，有这样一种观点，其认为：数据是信息的一种重要的（）；信息是数据本身所具有的（）。
教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
罗尔斯认为，（）可以被视为是代际之间的一种相互理解。
洛克认为构成知识的观念来源于两类经验，它们是（）。
有限理性假设认为：人得理性是在完全理性和非理性之间的一种（），这是由于人的知识，时间、精力有限而造成。
洛克认为，人类知识的来源有（）经验论.
马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。
知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。
（）认为，人力、人的知识和技能是资本的一种形态。
建立一个回归方程，且b有显著意义，则有一定把握认为x和y之间存在因果关系。
白板说：是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
散点图是描述变量之间关系的一种直观的方法，从相关图中大体上可以看出变量之间的关系形态及关系强度。关于散点图，下列说法正确的是（）。
马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式
洛克主张知识是对于两个观念之间关系的认识。
特里弗斯认为,性配偶之间的关系是一种()的关系
谁认为社会关系是社会结构的一种素材？（）
在约翰・洛克看来，知识就是简单观念和复杂观念之间关系的认识。
庄子认为天下是超越世间人际关系的一种与自然的关系。（）
洛克的观点是知识是关于()之间关系的一种把握。
（）关系是指个体在交往过程中建立和发展起来的一种个体之间的，特别是同龄人之间的一种人际关系。
关于掌握知识与形成思想品德的关系，许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教育家是_______。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。
道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是（）
价值体现着主客体之间的一种关系，关于法律价值的说法正确的有（）
