下列哪一项不是人员定向分析的内容（）

A . 文字记载对情景信息的反映是局限的，背景材料不可能完备 B . 案例结论的一般性与细节具体性难以兼得 C . 案例不可避免地带有观察者的认知偏见和主观解释 D . 缺乏对环境的控制

A . 以战略的高度看待人员配置 B . 以人为本 C . 实现人力资源的补充 D . 实现人与工作的动态平衡

A . 马克思主义新闻观 B . 党和国家关于网络安全和信息化 C . 世界新闻传媒的发展情况

A . 被检器官位置 B . 被检器官形态、大小 C . 被检器官放射性分布 D . 被检器官与解剖标志和邻近器官之间的关系 E . 显像时相变化

A . 挑战（threats） B . 机会（opportunities） C . 劣势（weaknesses） D . 趋势（trenD. E . 优势（strengths

A . 环己烷萃取荧光分光光度法 B . 紫外分光光度法 C . 火焰原子吸收分光光度法 D . 重量法

A . A.挑战（threats） B . B.机会（opportunities） C . C.劣势（weaknesses） D . D.趋势（trenD. E . E.优势（strengths）

A . 正确掌握不同脏器和组织的断层方位以及各层面的正常所见 B . 对各断层面的影像分别进行形态、大小和放射性分布及浓聚程度的分析 C . 对于一般器官，横断面是自下而上获取横断层面；矢状面是自右向左依次获取矢状断层影像；冠状面是自前向后依次获取冠状断层影像 D . 心脏断层显像时常分别采用短轴、水平长轴和垂直长轴来表示 E . 心脏断层显像也采用横断面、矢状面和冠状面

A . 感应度系数 B . 影响力系数 C . 生产诱发系数 D . 直接劳动消耗系数

A . 知识 B . 技术 C . 态度 D . 方法

A . A、ESS=3， B . B、F=99， C . C、COS=14， D . D、MB=114.

A . 设计宣传画廊 B . 采访调查 C . 编辑宣传材料 D . 撰写新闻稿件

A . 确定应急响应的恢复目标 B . 确定公司的关键系统和业务 C . 确定业务面临风险时的潜在损失和影响 D . 确定支持公司运行的关键系统

A . 罗列发生或者可能发生的错误 B . 分析错误产生的原因 C . 检验错误产生的后果 D . 设定培训目标、内容、项目等

A . A、营业收入完成情况 B . B、营业利润 C . C、客户满意度 D . D、市场竞争力

A . 比较、分类 B . 分析、综合 C . 归纳、演绎 D . 统计、描述

A . A．挑战（threats） B . B．机会（opportunities） C . C．劣势（weaknesses） D . D．趋势（trend） E . E．优势（strengths）

A . A、安逸性 B . B、封闭性 C . C、氛围 D . D、对应关系

A . 被检器官位置 B . 被检器官形态、大小 C . 被检器官放射性分布 D . 被检器官与解剖标志和邻近器官之间的关系 E . 显像时相变化

A . 减少网络通信 B . 可以集中存储每个用户的文件夹中的文件，便于管理和备份 C . 不管用户从什么客户机上登录，都可以访问文件夹中的数据 D . 重定向文件夹上的文件不知用户登录的计算机上复制和保存，机密数据会更加安全

下列哪一项是学校社会工作者职业辅导方面的重点内容？() A．进行就业训练，主要有基础定向培训、职业能力和职业技术培训等 B．培养学生成为合格的社会成员，帮助其明确作为社会成员的权利与义务，培养其社会责任感，教育引导学生解决好角色冲突问题，并帮助学生了解社会角色行为规范 C．帮助学生明确生活的目的，树立正确的价值观、人生观 D．培养和锻炼学生的生活技能，包括生活必需的劳动技能、吃喝穿戴的技能、卫生保健的技能、人际交往的技能、处理突发事件的技能、对付意外事故的技能等 E．丰富学生的生活，使学生的生活多样化，让学生充分发挥个人的特长和爱好，提供丰富的生活知识，以提高学生的生活质量，使他们更充实，生活更富有情趣

A．市场行为包括一切信息 B．价格沿趋势波动，并保持趋势 C．历史会重演 D．价格随机波动

A．经营资源分析法 B．企业能力分析法 C．价值链分析法 D．人口环境分析