学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。
关于学校社会工作个案选择，下列陈述正确的是（）。
个案工作的原则包括（）
学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括（ ）。
学校个案工作的对象来源有（）。
小文是一位单亲妈妈，独自带着一个三岁女儿生活，现在下岗在家，生活很困难。社会工作者征询了小文的意见，帮助她联系工作，并且帮她向其所在社区申请困难补助，并联系幼儿园减免小文女儿的学费。社会工作者在上述过程中运用的个案管理实施原则包括（）。
某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。
学校个案工作的重点是（）。
个案管理的基本原则包括（）。
学校个案工作中因注意的事项是（）
学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。
学校个案工作在获得申请和接案后，还包括（）等步骤
在为学生提供个案管理时，应该避免学校个案工作的"德育化"和（）。
学校社会工作者进行个案管理的服务对象来自（）。
个案工作者前往案主的家庭、学校或工作单位的访问称为（）。
社会工作者小梁计划对自己所在机构做一项关于机构运营管理的个案研究，一般而言，个案研究的目标包括（）。
学校个案辅导的基本步骤有（）。
学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括（）。
9岁的玲玲在一场车祸中失去了父母，右腿截肢，玲玲的奶奶成了她的监护人，并向社会工作者小王求助。小王对玲玲的现状进行评估，制定了周密的服务计划，包括： 向民政部门申请临时救助；联系假肢中心为玲玲安装假肢；联系康复中心为玲玲进行康复训练；协调咨询师为玲玲做心理辅导；为玲玲安排寄宿学校等。 这些做法体现了个案管理实施的（）。
学校社会工作者小勇运用个案管理方法帮助贫困学生解决他们所面临的问题。当服务结束时，小勇从“资源——社会支持网络——服务对象”的对接程度来评估服务成效。小勇上述工作属于（）评估
残疾人个案管理工作模式的主要步骤包括（）
残疾人个案管理工作模式中，社会工作者的角色包括（）
