课程管理，是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程的（）、（）、（）等工作的组织与控制。
（）年，德国学者黑格尔撰写的《学校法学》一书，被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。
《工业管理与一般管理>一书的作者是()。
1931年出版的《教育与学校行政原理》一书是（）作品。
1932年出版的《现代教育行政》一书的作者是（）。
“教育”、学校的概念最早都是出于《孟子》一书，“启发”一词最早出于（）。
《艺术与错觉》一书的作者是（）
《演说术原理》一书的作者是教育家（）
《谈判的行为、理论与应用》一书的作者是（）
1942年出版的《教育行政》一书的作者是（）。
《工业管理与一般管理》一书的作者是（）
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。
《革命法制与审判》一书的作者是（）
《论绅士风度与自由学科》一书的作者是（）
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
康有为关于学校教育制度的设想具体反映在（）一书中。
1998年出版的《学校心理辅导》一书作者是：（）
1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）。
《与时间竞争》一书的作者是（）。
《艺术与视知觉》一书的作者是（）。
1903年出版的《教育心理学》一书，奠定了西方教育心理学发展的基础，并支配西方教育心理学理论与实践研究长达50年之久。这本书的作者是
《日本陆军与大陆政策》一书的作者是（）。
1903年出版的《教育心理学》一书，奠定了西方教育心理学发展的基础，并支配西方教育心理学理论与实践研究长达50年之久。这本书的作者是（1.5分）
《教育与发展》一书的作者是（）
