教育研究的本质特征是（）。
教育科学研究的特征是什么?
根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）。
教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）
教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论（）；应用研究的目的是解决当下的、实际的问题（）；发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略（）；评价研究是通过搜集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程（）；预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势（）。
人们在一定的理论指导下，应用科学方法有目的、有计划地考察了解、分析研究社区状况和存在的问题，以认识社区生活的本质特征，寻求社区发展规律的一种自觉性的社会活动是（）。
我国的电化教育在本质上与国外的教育技术是相似的。这主要表现在：两者的目的一致；两者开发新的学习资源的方法相同；两者采用控制教育或教学过程的方式相同。但两者毕竟并不完全等同。主要区别存在于研究对象方面、研究领域方面和研究方法方面。
教育科学研究的目的在于（），解决重要的（）和实际问题。
教育研究的本质特征是（）
当代图书馆的特征之一表现在（）方面，直接面向经济建设、科学研究、文化教育及社会发展。藏书的保存，加强了（）和（）。
系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。
教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
贝雷迪揭示了科学比较教育学最重要的本质特征是？
研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法，称为（）
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）
根据研究目的分类，可将教育科学研究分为（）研究和应用研究两大类。
基于对教师的教育研究本质与基本特征的描述，我们认为，研究者型教师的角色期待如下（）
教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。
教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）。
教育科学研究的最终目的是（）
教育科学研究是以（ ）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者，研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性，而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高，增强科学育儿的自觉性，这是哪种学前教育研究类型（)。A.应用研究
【简答题】简述教育科学研究自身独特的特征。
